成语故事优秀教学设计说课稿

手不释卷

教学设计

教材分析：《手不释卷》是人教版四年级下册语文语文园地五的成语故事，这是一篇激励人读书的成语故事，文章通过孙权和吕蒙的对话阐明了读书非常重要，从而让学生懂得只有多读书、爱读书、勤奋读书，才能提高我们各方面的能力，从而激发学生的读书欲望。

学情分析：四年级的学生已经初步掌握了理解词语和概括文章主要内容的能力，所以学生读懂故事内容和理解手不释卷的意思应该不成问题，但概括故事告诉的道理可能会有点困难，需要教师的引导。

教学目标：

1、读成语故事，理解并会运用手不释卷这个成语。

2、能读懂故事内容，能复述故事。

3、通过读故事，能从故事中准确的提取信息。

4、明白故事蕴含的道理。懂得多读书的好处。

教学重点：，理解手不释卷的意思并会运用。

教学难点：明白故事蕴含的道理，懂得多读书的好处。

教学过程：

1、谈话导入：

师：（播放课件）同学们看图片，谁能从图片上看出咱们这节课要学什么。

2、老师带来一组图片，同学们猜一猜这些故事的名称，看谁猜的又对又快。（师播放课件，生猜成语）

（设计意图：充分发挥网络学***台的优势，在复习学过的成语的同

时，调动孩子的学习积极性。因为不是自己的学生，这样也可以拉近师生之间的距离。）

师：出示手不释卷课件，这就是我们今天要学的新的成语故事《手不释卷》师板书课题。

二、理解手不释卷的意思，并会运用。

课件出示“手不释卷”这个成语的出处：手不释卷出自于汉光武帝刘秀的事例，史书记载“光武当兵马之务，手不释卷”。

1、师：“光武当兵马之务，手不释卷”。这是一句文言文，故事中有一句话解释了这个句子。看谁找的又对又快。（学生默读课文，找句子，从文本中提取相关信息。）

2、找到相关的句子，说说故事中哪句话解释了“手不释卷”这个成语。（手不离书本）

3、再读这句话，从这个句子中你能读出这个成语是形容什么的吗？

（形容爱读书，勤奋读书）

4、什么时候可以用上“手不释卷”这个成语。

预设：1、哥哥要高考了，整天手不释卷。

2、这本书很有趣，谁看都会手不释卷。

3、小明整天手不释卷，怪不得出口成章。

（设计意图：1、锻炼学生从文本中提取信息的能力。2、新课标指出：语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。引导学生随文学习必要的语文知识时，不能脱离语文运用的实际。此环节的设计就是学生理解成语手不释卷的意思后，达到会运用。）

三、走进成语故事，明白故事蕴含的道理。

活动一：读成语故事，说说故事内容。

1、读故事，注意读准字音，读通句子。（提示：边读边画出不认识的字或不理解词语，利用工具书或同伴互助的方式解决字词疑难。）

2、默读故事，说说故事的主要内容。

提示：▁▁ 时期，▁▁ 在

▁▁的启发教育下▁▁，最后▁▁。

2、学生用自己的话说说这个成语故事。

（活动一的设计意图：培养学生自主学习的能力，帮助学生初步掌握概括文章主要内容的方法。通过复述故事，培养学生的表达能力。）

活动二：合作交流

1、小组讨论故事告诉我们什么道理？（默读故事，先自己完成任务，然后小组交流，统一答案。）

提示：（1、故事最后一段说：后来，吕蒙做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。故事中哪句话写出他有勇，哪句话写出他有谋，吕蒙为什么能有勇有谋，屡建奇功。2、吕蒙不爱读书，孙权是怎么教育他的？师友分角色读读他们的对话。谈谈你的感受。）

2、说说故事告诉我们什么道理？

故事告诉我们：要提高自己的能力，就应该多读书、爱读书、勤奋读书。

（设计意图：1、培养学生默读，提取信息，加工信息的能力。让学生知道读书的重要性。2、新课标提出：阅读是学生个性化的行为，不能以老师的分析代替学生的阅读实践。此环节的设计就是以问题导

学，引导学生读中悟，读中思，通过读体会文章所蕴含的道理。）

3、师导语：你们觉得读书会给你带来什么样的好处？（学生自有回答。）

（设计意图：让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深对手不释卷的理解，使学生有所感悟和思考，激发学生读书的欲望。）

4、积累读书的名言警句：

·读书破万卷，下笔如有神。

·理想的书籍是智慧的钥匙。

·书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

·书籍是人类进步的阶梯。

（学生积累关于读书的名言警句，进一步受到情感熏陶，获得思想启迪。）

师总结：读书会给我们带来这么多好处，希望同学们都行动起来，做一个“手不释卷”的孩子，为自己美好的将来打下基础。

板书：

手不释卷

书本不离手，勤奋好学

孙权出挤时间读书 吕蒙受教育→手不释卷→吴国主将

光武打仗紧张仍读书 多读书

爱读书

勤奋读书

看图片猜故事名称。

你们都学过哪些成语故事：闻鸡起舞

程门立雪

杏林春满

1、读书能获得更多的知识。

2、我们应该多读书，只有多读书，我们才能担当重任。

3、我们应该多读书，只有多读书，我们才能使自己的视野变得更加开阔。

4、我们应该多读书，只有多读书，我们才能写好作文。

5、我们应该多读书，只有多读书，我们才能变得更加聪明。