1、有余数的除法（1）教案和学案内容｜教案在线预览

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《有余数的除法》教案教学内容教材第1—5页及6-7页练习一（1课时）。教学目标1、知道除法中余数的含义。2、会在有余数的除法横式中表示商和余数。 3、知道余数一定比除数小。4、通过本节课的学习，培养学生的合作能力与观察分析能力。重点难点1、知道除法中余数的含义。2、知道余数一定比除数小。3、使学生

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2025-11-23 07:17:36

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学校：蚌埠市涂山路第二小学

1、有余数的除法（1）教案和学案内容

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关键词：1、有余数的除法（1）教案和学案内容

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《有余数的除法》教案

教学内容

教材第1—5页及6-7页练习一（1课时）。

教学目标

1、知道除法中余数的含义。

2、会在有余数的除法横式中表示商和余数。 3、知道余数一定比除数小。

4、通过本节课的学习，培养学生的合作能力与观察分析能力。

重点难点

1、知道除法中余数的含义。

2、知道余数一定比除数小。

3、使学生懂得为什么余数一定要比除数小。

教学设计

一、引入

师：同学们，老师想把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几个人？每个人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。

同学们自由讨论，把每次分的结果记录下来。

二、分铅笔，认识余数，有余数除法算式

1、与同学讨论分铅笔的结果。

2、问：把10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分

给几个人？

用算式表示就是：

板书：10÷5=2（个）

3、用竖式表示就是：板书。 4、那么，你们会分把10支铅笔分给小朋友，每人分3支吗？可以分给几个人？分好并且摆好的请举起手来。

（1）你发现了什么问题？

（2）分剩的1支，你可以给它起个什么名字？板书：余数

（3）你认为什么叫余数？

（4）我们可以用算式把刚才分的过程这样表示：余数

板书：10÷3=3（个）……1（支）

可以读作：10除以3商3余1（齐读）

（5）用竖式可以这样表示：老师示范板书。

（6）今天，我们就是学习：（板书）有余数的除法（齐读一次）。

三、小组合作分小棒

1、用四根小棒可以摆几个正方形？

2、用八根小棒可以摆几个正方形？

3、如果给你的小棒是12、13、14、15、16根，可以摆多少个正方形？小棒的数目正好吗？有没有余下的小棒？

4、同学们分小组先摆一摆，再分别用竖式和横式列式表达。

四、比较，理解余数要比除数小

1、请观察这些算式的余数和除数，比一比，你发现了什么？

板书：余数要比除数小。

2、齐读这句话。

五、判断：17÷3=4……5

六、拓展练习

1、妈妈买了12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？用竖式计算。

2、p3t2

《有余数的除法》教案

学校：年级：姓名：时间：涂二小学

二年级

何勇

2018.4.10

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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