5 谁的本领大教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

5谁的本领大教学目标：1.学会本课的生字。2.让学生初步理解课文的主要内容。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：重点：能正确、流利地朗读课文。难点：初步理解课文的主要内容。教学过程一、谈话导入1.小朋友们，你们知道太阳公公有什么本领吗？太阳能带给我们温暖。没有太阳，我们的地球会一片黑暗。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 谁的本领大

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2020-10-28 06:28:07

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学校：六安市金安区木厂镇石闸小学

5 谁的本领大教学设计思路

未知

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关键词：5 谁的本领大教学设计思路

正文

5谁的本领大

教学目标：

1.学会本课的生字。

2.让学生初步理解课文的主要内容。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

重点：能正确、流利地朗读课文。

难点：初步理解课文的主要内容。

教学过程

一、谈话导入

1.小朋友们，你们知道太阳公公有什么本领吗？

太阳能带给我们温暖。没有太阳，我们的地球会一片黑暗。我家有太阳能热水器，太阳一晒，我们洗澡就有热水了！

2.那你们知道风伯伯有什么本领吗？

夏天，风能带给我们清凉。有了风，我们就可以放风筝了。还可以风力发电。

3“本领”就是“本事”，太阳和风都有这么大的本事，一天，它俩碰到一起，会说些什么呢？

出示句子：有一天，风和太阳争吵起来，都说自己的本领大。

4.那么到底谁的本领大呢？今天，我们就来学习—《谁的本领大》。（齐读课题）

二、初读理解。

1.读生字词。

(1)学生自读带拼音的词语。

（2）指名读词语，齐读词语。

（3）去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能认出新朋友。

（4）指读，齐读。

2.初读课文。

（1）引导学生标出自然段序号。

（2）指名学生朗读。

（3）学生进行评价。

（4）教师重点指导：“推、催”的韵母都是“ui”，“强”是三拼音节，“紧、敢、帆”是前鼻音。

3.读课文，了解课文大意。

（1）请小朋友们默读课文，想想课文中主要写了谁，它们之间发生了什么事情。

（2）学生朗读、交流：风和太阳比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出胜负。

三、指导写字。

1.出示生字，让学生认读。

2.给生字组词，练习说话：用自己喜欢的词语说一句话。

3.识记字形，交流。

4观察田字格中的范字，感受字的形体美。

5.教师重点指导。

“巧”左半部分最后一笔是“提”；“极”的右边是“及”不是“乃”。

6书空笔顺，按笔顺描红。

7学生描红生字，教师巡视指导。

板书设计

谁的本领大

风

太阳

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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