望洞庭教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课1 古诗词三首题教师曹万祥授课时间1．认识“螺”，会写“庭、潭、螺”字。。教学目标2．有感情地朗读课文，背诵、默写《望洞庭》3．理解诗意，能想象古诗所描绘的画面，体会作者的情感。教材分析重点难点教具课件品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。课件。望

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-28 16:46:00

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学校：宜宾市叙州区古罗镇小学校

望洞庭教学设计内容推荐

未知

2018-04-28 16:46:00

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关键词：望洞庭教学设计内容推荐

正文

课1 古诗词三首

题

教师

曹万祥

授课时间

1．认识“螺”，会写“庭、潭、螺”字。

。

教学目标

2．有感情地朗读课文，背诵、默写《望洞庭》3．理解诗意，能想象古诗所描绘的画面，体会作者的情感。教

材

分

析

重点

难点

教具

课件

品味诗句，指导背诵，积累语言。

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

课件。

望洞庭

一、简介洞庭，引入课题

1．齐背《独坐敬亭山》，这首诗写景也写情；看《望洞庭》，又写了什么景什么情呢？揭示课题并板书《望洞庭》。

2．介绍洞庭湖。

二、初读正音，多读明义

1．学生初读古诗。

“螺”，常见有田螺、海螺等。

教

指导书写“庭、潭、螺”字。“庭”“潭”“螺”都是形声字，“庭”的中的学

“廴”，要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。。

过

2．再读古诗，借助注释初步理解诗句。

程

“和”，和谐。水天一色，和谐漂亮。

青螺，这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状，因为“君山”上树木葱茏，故称“青螺”。

3．互读古诗，相互交流。同桌互说对诗句的理解，不明白的互相问询。

三、再读古诗，启发想象，释疑解难，深化理解

师：读古诗要会悟，而悟来源于多读多问多想象。

1．读古诗，想象画面：你头脑中有哪些美丽的图画？边读古诗，边想象，再说说头脑中的画面。

2．教师提出下列问题，分组讨论交流。

（1）望洞庭能改为“看洞庭”吗？

（2）“和”是和谐的意思。你头脑中，怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢？

（3）古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象？（“有微波”，湖不是绝对的平，有粼粼波纹的景象）。这与“潭面无风”有矛盾吗？

（4）“翠”是什么颜色？山“翠”易懂，水“翠”是怎么回事呢？

（5）“白银盘”指什么？这里的湖水“白”，与前面的水“翠”有矛盾吗？

（6）文中几处用了比喻手法？末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚，这样改行吗？

3.全班汇报交流。

四、诵读古诗，画出意境

1．朗读古诗，背诵古诗。

2．诵读古诗，想象画面，画出意境。

各组合作画一幅简笔画，一幅图配一句诗，看哪组画得更符合诗意。

1 古诗词三首

望洞庭

洞庭秋色：湖月——相和

潭面——如镜宁静和谐

洞庭山水：山水——青翠山水相称

君山——青螺

板

书

设

计

教

使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课后

的设想。

反

思

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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