14 听诊器的由来优秀教案案例｜教案在线预览

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14、听诊器的由来松阳坪完全小学郭叔云一、教学目标 1、读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。 2、激发学生热爱科学的情感，培养学生善于发现问题，积极思考、勇于探究的习惯。二、教学重难点重点：读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。难点：感悟雷奈克的优良品质，产生热爱科学的情

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所属课文：14 听诊器的由来

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2018-04-25 10:21:00

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学校：桃源县茶庵铺镇松阳坪完小

14 听诊器的由来优秀教案案例

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关键词：14 听诊器的由来优秀教案案例

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14、听诊器的由来

松阳坪完全小学郭叔云

一、教学目标

1、读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

2、激发学生热爱科学的情感，培养学生善于发现问题，积极思考、勇于探究的习惯。

二、教学重难点

重点：读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

难点：感悟雷奈克的优良品质，产生热爱科学的情感。

三、教具准备：小黑板

四、教学过程

（一）复习字词，引入课文。

1、学生开火车认读上节课新学习生字词。

2、这节课我们继续学习《听诊器的由来》。

（二）初读课文，提出问题。

1、引导质疑，教师归纳：

（1）发明听诊器的人是谁？

（2）他为什么要发明听诊器？

（3）听诊器是怎么发明出来的？

2、提出要求，小组合作，解答疑问。

（1）默读课文，思考以上问题，在文中找出答案，做好标记。

（2）小组内讨论交流。

（三）交流汇报，指导点拨。

1、反馈问题一：

（1）指名汇报：发明听诊器的人是雷奈克，让学生找出相关的句子或段落。

（2）引导学生抓住“第一个”体会其发明的价值和意义。

2、反馈问题二：

（1）小组代表发言：他发明听诊器视为了及早发现人体内出现的病变。（指

名朗诵第一自然段）。

（2）指导朗读。

3、反馈问题三：

（1）图文对照，自由朗读。

（2）教师指导朗读第二自然段。

（3）质疑：一块木板真的能传递声音吗？我们也来试一试。（实验验证）。

（4）认真读一读第二自然段描写小男孩儿玩跷跷板的内容，并用横线画出来。想一想自己从中一会到了什么。

引导学生体会动词：站、弯、贴、蹲、划在句子中的作用。

（5）学生读书，圈画动词，然后与同学和老师进行交流。

4、教师小结：雷奈克在两个男孩儿划跷跷板庭声音的启发下，经过改进制造出了世界第一个听诊器。

四、课堂小结：

1、引导小结：同学们，通过学习课文，你从中受到了什么启发？（学生畅读）

2、教师小结：老师希望同学们在日常生活中勤于观察，多多思考，争做小小发明家。

板书设计：

14、听诊器的由来

男孩儿：站、弯、贴、蹲、划——听到声音

受到启发

雷奈克：小木棍——空心木管——两端喇叭状

第一个听诊器

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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