2、角的度量ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《角的度量》教学设计执教：环峰三小刘玲玲教学内容：苏教版数学四年级（上）第79～80页的例题和“练一练”，第81-82页部分练习。教学目标：1、组织学生在自学、观察、交流的基础上，认识量角器、角的度量单位。2、通过尝试、交流、探索，掌握用量角器量角的正确方法，并从中获得成功的体验。3、从生活中的角感

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、角的度量

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2018-04-26 09:31:00

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学校：含山县环峰第三小学

2、角的度量ppt课件教学实录

未知

2018-04-26 09:31:00

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关键词：2、角的度量ppt课件教学实录

正文

《角的度量》教学设计

执教：环峰三小

刘玲玲

教学内容：苏教版数学四年级（上）第79～80页的例题和“练一练”，第81-82页部分练习。

教学目标：

1、组织学生在自学、观察、交流的基础上，认识量角器、角的度量单位。

2、通过尝试、交流、探索，掌握用量角器量角的正确方法，并从中获得成功的体验。

3、从生活中的角感受量角的意义，进一步形成度量意识。

教学重点：掌握使用量角器量角的正确方法。

教学难点：正确读出角的度数。

教具准备：量角器

作业纸

学具准备：量角器

三角板

教学过程：

一、初学

自学微课后回答练习纸上的第一题：

（1）量角器的中心在哪？0°刻度线在哪？同桌相互指一指。

（2）量角器上有几个0°？几个180°？

（3）你还知道些什么？

（4）角的度量单位是什么？用什么符号表示？1°有多大呢？在量角器上指一指。

二、

再学

1、回忆度量角的过程，完成练习纸上第二题。

2、请生板书演示后小结度量角的方法。

三、

闯关练习（见练习卡）

四、

全课小结

五、

作业

六、教学反思

“角的度量”是在学生认识角的大小基础上进行的，是小学阶段几何初步知识的一个重要内容，也是操作性课题，感觉比较抽象、枯燥。这节课中数学概念教多，有1°的认识、中心点、零度刻度线、内刻度线、外刻度线都是一些抽象的纯数学语言。量角对四年级学生而言，有一定的难度。

课堂上我首先通过微课，动态演示1度角的产生；还让学生闭眼感知想象1°的角有多大，使“度”的概念形象化，而且分解认识量角器上刻度的难点。刚开始我发现有些学生拿着量角器就想量角，但却不知怎么放在要量的角上。于是我及时让学生在量角器上找大小不同的角，并读出量角器上大小不同的角。认识量角器时，我是让学生仔细观看微课，认真地研究，看看有什么发现。从课堂上学生的表现来看，学生的回答很不错，如：“我发现量角器上的有两行数，这些数的排列有规律，一行从左往右，一行从右往左，中间正好是90度”“量角器上有很多刻度”等。但在读角时学生却容易把内圈和外圈上的刻度搞混淆，这时我让学生在量角器上读出内圈和外圈相对的两个

角的度数如（30°、150°），学生通过这两个角的认读，认识到读角时要注意把内圈和外圈上的刻度看清楚。同时还要注意读量角器上没有标数的角如（75°）这样可以让学生注意，不仅要会读有标上刻度数的角，而且要会读没有标刻度数的角，要认真地看清楚量角器上的刻度，才能正确地读出量角器上的角来。有了以上读角的经验，再在量角器上找大小不同的角就容易了。然后再让学生进行尝试量角，探求量角的方法，并鼓励学生说如何量角的。学生通过一系列的学习，掌握了量角的方法。

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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