口语交际教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《桂林山水》教学设计安德中心小学隆文武(第二课时）一、教学要求１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而激发热爱祖国锦绣河山的情趣。２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养表达能力。３．学会本课生字新词，理解重点词句。４．有感情地朗读、背诵课文。教学重点１．了解桂林山水的特点，想象其美

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

149

下载次数

更新时间

2018-04-28 23:13:00

来源学校

学校：靖西市安德镇安德中心小学

口语交际教案板书设计

未知

2018-04-28 23:13:00

149

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口语交际教案板书设计

正文

《桂林山水》教学设计

安德中心小学

隆文武

(第二课时）

一、教学要求

１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而激发热爱祖国锦绣河山的情趣。

２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养表达能力。

３．学会本课生字新词，理解重点词句。

４．有感情地朗读、背诵课文。

教学重点

１．了解桂林山水的特点，想象其美景。

２．学习作者观察和表达的方法。

二、教学过程：

（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

（二）学习第一自然段。

课文是怎样评价桂林山水的？

找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）

１．观察图画或投影、录像中的漓江水

问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？

２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。

３．体会最后一句

４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情

注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。

（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）

３．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情

（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）

１．看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受

２．看看作者有什么感受？

（六）指导背诵

三、教学反思：

《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，

学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口语交际教案板书设计