4 黄山奇石国家获奖教案

4 黄山奇石

教

材：冀教版小学语文二年级上册

单

元：祖国山水美如画

板

块：教学设计

教材分析：

《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

教学目标：

知识与技能：

1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2. 理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的

样子。

3. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

过程与方法：

1. 通过有感情朗读，想象文中事物。

2. 找学生上台表演，深刻理解文章。

3. 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识。

情感、态度与价值观：

学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。

重难点分析：

●本课语言很有特点，既亲切自然，又清新流畅，仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍，所以要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。

●本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

课前准备：

课件、搜集黄山及奇石的资料、图片。

教学过程与设计说明：

教学过程

第一课时

一

、图片导入，激发情趣。

出示黄山风景的图片，让学生观奇石。引起学生兴趣，导入本课学习。

课件展示

二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。

读通课文。

课件出示自读提示。

课文的情况。

生思考：课文介绍了哪些内容？

4. 学生交流。

教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：

（1）黄山风景区简单介绍。

（2）介绍了黄山奇石。

三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。

1. 自读课文，了解课文主要介绍了的？

课件出示学习提示。

2. 学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的部分。

教师指导学生朗读该段，注意“飞” 1. 自读课文，借助拼音认识生字，

学生自读自悟，把握课文主要内容，提高学生阅读能力。

用简明的话题引导学生理解课文语言感悟能力，也培养学生的想象力。

识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，提高课堂教学效率。

从了解黄山开始，到了解“黄山设计说明

看。教师简单介绍黄山风景区以及黄山奇石”，体现了学生认识事物的层次性。

2. 教师指名读课文，了解学生认读

3. 播放课文录音，订正字音。学

哪几种黄山奇石？它们各是什么样子主要内容。加强朗读指导，培养学生的

和“落”等关键词的读法。

出示仙桃石图片课件。

“猴子观海”的部分。

边想象画面。

帮助理解。

出示猴子观海图片课件。

“仙人指路”的部分。

边想象画面。

帮助理解。

出示仙人指路图片课件。

“金鸡叫天都”的部分。

边想象画面。

出示金鸡叫天都图片课件。

整体感悟黄山奇石之“奇”。

四、教师小结。

“奇石”形象与真实的形象进行对比，力。

段落，初步渗透文章表达的“总——分”构成。

3. 学生交流第三自然段，品读写

教师指导学生朗读该段，注意边读

充分发挥多媒体课件的优势，将可以采取让学生表演模仿的方式激发学生兴趣，使学生感知语言的魅4. 学生交流第四自然段，品读写

教师指导学生朗读该段，注意边读

可以采取让学生表演模仿的方式

5. 学生交流第五自然段，品读写

教师指导学生朗读该段，注意边读

6. 学生再读课文第二至五自然段，

回归整体，整体把握课文的主要

第二课时

一、回顾复习，导入本课。

1. 认读生字新词。

检查生字认读和课文朗读情况，回2. 指名读课文。学生思考回答：顾课文主要内容，巩固第一课时学习效课文主要介绍了哪几种黄山奇石？各果。

是怎样介绍的？

学生回答。

3. 教师小结。

二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。

1. 教师导入结尾段的阅读：黄山

这一环节既培养学生的想象力，又的怪石号称“黄山四绝”之一。黄山的锻炼表达能力，同时还提高了学生的合怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这作能力。

几种。读课文的第六自然段，看看作者

是怎样介绍其他怪石的。

课件出示学习提示。

在学生充分想象的基础上，给学生2. 根据“天狗望月”、“狮子抢球”、提供黄山怪石的真实图片，丰富他们的“仙女弹琴”这些名字，想象出它们的见闻。

具体样子。分小组说一说，选出一个代

表给全班同学说。

片。

三、练习书写本课生字。

观察，并总结规律。

出示课件

部分占格位置不同。

前三个字要写得左窄右宽，“形”字左右等宽。

区、巨：对比练习，注意笔顺。

尤：注意笔画的书写，注意不要多写一撇。

培养归类识字的能力，达成把字写课件出示学习提示，以及相关图

教师给本课生字分类，请学生认真

秀、每、其：上下结构，但是上下

神、伸、状、形：都是左右结构，好看的教学目标。