望洞庭教学设计一等奖｜教案在线预览

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《望洞庭》教学设计教学目标：1.学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2.背诵并默写这首古诗。3.能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。4.诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。教学重难点：在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发热爱祖国风光的情趣。教学过程：一、导入揭题1、同

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-13 14:26:00

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学校：长沙市雨花区砂子塘吉联小学

望洞庭教学设计一等奖

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2018-04-13 14:26:00

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关键词：望洞庭教学设计一等奖

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《望洞庭》教学设计

教学目标：

学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

背诵并默写这首古诗。

能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。

诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

教学重难点：

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发热爱祖国风光的情趣。

教学过程：

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。你知道洞庭湖吗？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。（你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？）

4、老师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

二、精读会意

（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

（1）理解“湖光秋月两相和”。

相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

（2）理解“潭面无风镜未磨”

潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。（没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊。）

这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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