4 有趣的作业教学设计(教案)是什么类型的资料？

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4 有趣的作业教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：4 有趣的作业教学设计(教案)

正文

人工作者

S版二年级语文下册

有趣的作业

【教学目标】

知识与技能

读课文，理解本课有关词语的意思。

过程与方法

读课文，理解本课有关词语的意。

情感、态度与价值观

能说出小朋友是怎样爱护春天。

【教学重难点】

重点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意。

难点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

【导学过程】

【新课导入】

1、板书：﹍﹍的作业

2：师：大家填一填，你们做过什么作业。

今天我们来完称一项特别的作业，板书“有趣”。

3、自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

4、今天我们就来认识春天的特点。

【预习检测】

1、出示生字卡片，四人学习小组交流学习。

2、找出读音有困难的字进行针对性教学。

3、读准下列字的读音。

嫩期业桑释摘盒网罩检酿

4、写字指导。

（1）出示生字，组词。

业（）龙（）网（）

课（）昨（）桌（）

查（）

（2）认清字形。

人工作者

S版二年级语文下册

业：最后一笔是横，要写得长一点。

龙：最后一笔是点。

网：最后一笔是点。

课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，

要写得舒展。

昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。

桌：上中下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。

查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。

（3）教师范写，学生观察。

5、学生书写生字。

【初读课文，整天感知】

1、老师看了同学们的交来的作业，为什么满意地笑了？

2、你认为谁的作业最有意思？你会对他（她）说些什么？

3、如果你也来做一份这样的作业，

你会把什么带到教室里？

【合作探究】

（1）第一段

①这一段写了什么？大自然示哪里？

②学生汇报，这一段写了老师布置同学们到大自然去罩春天，把能代表春天的东西带到教室里。大自然指的是室外，田野，山间，河边。

③读懂这一段的请起来读一读。

（2）第二段

①这一段写了小朋友们找到了许多作业。

②小朋友们找到的作业有：

小小的野花

嫩嫩的桑叶

青青的小草

③同学们找到了美丽的春天。

（3）第三段

①这几段写小丽交的作业是一幅画。

人工作者

S版二年级语文下册

②画能代表春天吗？为什么？

③小丽是个爱护花草的好孩子。

④我们应该用夸奖的语气读这几段。

（4）第六——八段

①这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。

②讨论：小龙做得对吗？

③师：蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。

（5）第九段

这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。

2、齐读全文。

【精读品析】

“小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。”

同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？

小丽解释（shì）说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘（zhāi）一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。

【拓展延伸】

（一）照样子补充句子

课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草……

1、找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么

2、说例句"有夹在书本里的绿绿嫩叶"

3、小朋友试说

（二）写一句话

……不但……还

1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。

2、老师造句，学生理解。

3、指名说一句话。

资料摘要

4 有趣的作业教学设计(教案)

4 有趣的作业教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19100

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关于本教案的常见问题

Q：4 有趣的作业教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？