1、认识东、南、西、北说课稿【一等奖】

课题：认识方向

环节一：

播放《江南》音乐

谈话：小朋友们，刚才的歌好听吗？谁知道歌里唱的是什么？

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。其实这首诗不仅写了江南夏天的美景，诗中还蕴含着我们今天要学习的数学知识呢。你们知道是什么吗？（圈出东西南北）对，东西南北就是我们所说的方向。（板书：认识方向）

引入：东南西北充满了我们的生活，认识并学会辨别东南西北，会给小朋友们的生活带来很大的便利。你们想不想和这个新知识交朋友？

环节二：认识东，并明确东的右边是南

（一）东

谈话：其实我只需要说一句话，你们就知道东在哪边了。是哪一句话？（请3位学生说，一起说）对啦，“太阳是从东方升起的”。

（板书：东）

追问：小朋友们能指一指教室的东在哪里吗？（找三位指对的学生回答）你怎么知道东是那边的？

明确：老师喜欢到一个地方就立刻辨认一下方向，这样才不容易迷路。刚才我到这个教室的时候，发现东就在这个方向，我们一起指一指。（贴上：东）

提问：请小朋友们继续指一指，太阳是从哪边升起的？你是怎么知道的？（指名2-3人回答）

（二）东西相对

谈话：（举起准备好的西）小朋友们看这是什么？（板书：西）谁能告诉老师，我应该把它贴在哪个方向呢？（指名一人回答）为什么？（因为东和西是相反的、东对西）

明确：小朋友们真聪明，确实，东和西方向是相反的，东在这里（指一指），西就在哪里？（学生指一指）

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（视情况将西贴住）

（三）认识南

谈话：我们现在已经知道了哪两个方向？（东和西）日常生活中可以怎么找出东？指名回答（根据太阳升起的方向找出东），怎么找出西？（西的方向和东相反）那么谁知道南在哪个方向呢？（板书：南）

指名回答，你是怎么知道的？

预设：1.学生知道那儿就是南，说不出是怎么知道的，他就是知道那儿是南，没有理由。（表扬他，说得对，再告诉他东的就是南，然后问其他小朋友现在知道怎么根据东找南，多找几个孩子说说，再齐说说。）

2.学生不知道南在哪儿，或者指的北。教师直接告诉“东的右边是南”，再找学生说，全班说。

根据回答明确：当你面向东的时候，侧平举起你的右手（师示范），右手所指的方向就是南。小朋友们指一指，南在哪里？（将南贴住）

追问：知道了南，你们能指出北在哪里吗？（板书：北）指名回答为什么？

明确：东西方向相反，南北的方向也是相反的。（将北贴住）

（四）转一转，熟练东南西北

1.谈话：看来同学们已经熟悉了东南西北在什么方向了，那么你们能不能根据我的指令转一转呢？请4位小朋友上来比一比，转一转。有没有谁自告奋勇？（选4位）请在位置上的小朋友做观察员，看看有没有谁转错了。

“准备好了吗？请面向东，面向南，面向西，面向北，面向东。”

谈话：他们转得对不对？（转错就纠错：他现在面向的是哪里？你能自己调整吗？）

为他们的勇气和机智鼓掌。

2.大家在位置上自己转

第1圈

2

谈话：你们想不想转一转？那就请你们安静地站起来，我们一起转一转（视情况调整椅子，以免不方便转动）现在我们面向哪里？（东）向右转，现在面向？（南）向右转，现在面向？（西）我来采访一位同学，你能说一说，现在你面向什么方向？你的右边是什么方向？你们同意吗？接着向右转，现在面向？（北）

第2圈

提问：小朋友们的表现真棒，下面老师要增加难度了，我们先动筋再转，现在我们面向哪儿（北），如果再向右转，我们会面向哪儿呢？（东）

谈话：小朋友们真聪明，下面，你们自己先思考，如果向右转，会是什么方向，然后转了看看对不对，转完一圈后就可以坐下了。

提问：通过刚才的转一转，你们有什么发现？（一直向右转，方向的顺序是东南西北）

明确：一直向右转，方向的顺序是东南西北。也就是东的右边是——南（画箭头），南的右边是——西（画箭头），西的右边是——北（画箭头），北的右边是——东。

3.迷失草原

谈话：现在我们知道了哪些方向？能一边指一边说吗？

提问：如果你在一个草原迷了路，你准备怎样找出正确的方向呢？跟同桌交流你的想法。

指名回答：你是怎样确定方向的？

（1.太阳升起的地方是东，与东相反的方向是西。南在东的右边，与南相反的方向是北；

2.先找东，再找南，东南都知道了，西北也就知道了）

表扬：同学们真厉害，看来老师不用担心你们会迷路了。

环节三：上学图+4句话

提问：观察图片，谁能说一说图片中发生了什么？指名回答。

还有什么发现？（有一位小女孩在上学，太阳升起来了）

3

明确：太阳升起，小红在背着书包上学校啦。

提问：谁知道小红正在往什么方向走呢？（指3人回答）你是怎么知道的？（因为太阳在东方升起）

明确：通过刚才的交流，我们知道了小红前面是东。

提问：请同桌互相讨论，小红的前后左右各是什么方向。（出示PPT：前面是东，后面是（

），右面是（

），左面是（

）。）

教师巡视，与生交流。

交流结果：谁能将这句话补充完整？你是怎么知道的？（指3人回答）

环节四：放学图

谈话：观察图片，这张图片中发生了什么？（小女孩放学了，太阳落山了）

提问：这时候小红前面是什么方向？你是怎么知道的？

明确：太阳下山了，小红放学回家。她前面是西。

提问：哪位小朋友能上来指一指，小红其他三面各是什么方向。你是怎么想的？

对比上学、放学图：

谈话：比较这两幅图上的方向，同学们有什么发现？

引导明确：东西南北的位置不会改变。

环节四：房间图

谈话：小红放学回到家，准备到自己房间做作业。看，这是她房间的图片。她的房间怎么样？对，干净整洁。并且老师了解到，她房间的窗户是朝南的。

提问：窗户朝南是什么意思？你能指一指图片中南在哪里吗？

追问：谁能说一说小红房间的东面有什么？你是怎么知道的？西面呢？

环节五：路牌

谈话：做好作业，小红和爸爸去商场买东西。细心的小红发现了一个马路旁有这样一个路牌。（出示图片）她根据今天在学校里学的知识，立刻认出了方向，你们能认出来吗？

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指名回答：你是怎么想的？

环节六：介绍辨认方向的技巧

1.指南针

2.树桩

3.北斗星

4.森林里，树叶茂密的一方是南方5.平时房屋建造，面朝南

环节七：总结

1.太阳是从东方升起的；

2. 东西相对，南北相对

3. 南在东的右边

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