22 真想变成大大的荷叶名师课堂实录

《真想变成大大的荷叶》第二课时

扬州市竹西小学

杨蓓

教学目标：

1．激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。

教学重点：激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

教学难点：理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1．今天我们继续学习课文——《真想变成大大的荷叶》

2、这些词语你能够读准确吗？

3、夏姐姐是位神奇的魔术师，能帮助我们完成一个美好的愿望。听，夏天小姐姐在热情地问我呢：想变点儿什么？（出示句子）谁来替夏天小姐姐热情地问一问?评价：真是位（热情的、活泼的、亲切、可爱的）小姐姐。

4、是啊，课文中的小诗人想变成什么呢？大家快来读一读课文的2、3、4段，读一读，找一找。

5、指名交流。贴上相应的词语

二、朗读感悟

小诗人的愿望可真多啊，你最喜欢小诗人的哪一个愿望呢？找出来读一读，先自己练一练，等一会儿美美地读给大家听。（巡视了解：谁的愿望是雨滴）

●雨滴

（1）出示：我想变透明的雨滴，

指名读。

（2）（出示雨滴图）老师把雨滴也带来了。这是什么样的雨滴呢？出示

（

）的雨滴

交流。它像什么？

（3）创设情境：（播放音乐）透明的像珍珠一样的雨滴，好美好美！现在让我们来做回小雨滴，睡在绿叶的摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，好舒服呀！都快睡着了。小雨滴们，睡在绿叶上感觉怎么样啊？

（4）指导朗读：你能把小雨滴的美和舒服的感觉读出来吗？

（指名读，指导：要睡觉了，读得轻点，加上动作试试。我感觉到了你的舒服。齐读。）

●小鱼

（1）出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

哪些小朋友想变小鱼？（指导读好清凌凌）

（2）你是清凌凌小河中的什么鱼呢？（指名回答）

（3）你们在清凌凌的小河里在干什么呢？

（指名交流）游泳、吐泡泡、捉迷藏……

（4）出示看图：

你们瞧，（出示图）一条小鱼游来了，两条小鱼游来了

，三条四条游来了，我们也像它们那样游一游吧。（学生随着老师的口令学做小鱼：小小鱼儿游呀游，游到东，游到西，游来游去真快乐。）

（5）小鱼们，看着你们在江南清清的小河里游来游去的样子，老师想起了一首诗。教师引背《江南》

（6）鱼儿们，刚才你们在小河里玩得开心吗？

（7）哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听？谁还能加上自己的动作读一读？【师评：真是一条可爱（快乐的、自在的）的小鱼。听了你的朗读，我也好想想变一条快乐的小鱼，和你们一起嬉戏。听了你的朗读，老师觉得江南的河水真情啊！】

（8）让我们一起变成快乐的小鱼游入清凌凌的河水中去吧。（齐读）

小结：学到这儿，我觉得我们是快乐的小鱼，是幸福的雨滴，因为我们不但会想象，而且能够把美好的感受读出来。

谁来读一读第三小节

交流：好像看到了什么？听到了什么？

●蝴蝶

（1）你想变成蝴蝶干什么？出示图：看，蝴蝶在花丛中一会飞到这一会飞到那，

（2）想变蝴蝶的小诗人们，请你们站起来。我们坐着的就来当小花好吗？（示意做动作）露出你们甜甜的笑脸。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这飞到那。

（3）刚才我们看到蝴蝶在花丛中一会飞到这一会飞到那，这就是――（穿梭）。我想采访几只小蝴蝶，你飞到了哪种颜色花上？你觉得花儿怎么样？你飞到什么花上？你闻到了花香了吗？你刚才在花丛中飞来飞去的，心情怎样？花儿们，你们喜欢蝴蝶飞到你那里去吗？

（4）谁愿意来读读这句话？【我听出来了，你在花丛中穿梭，特别的快乐。真是一只（忙碌的、快乐的）蝴蝶。】

（5）师评价：听了你们的朗读，我也感觉到变成一只蝴蝶也是一件多么快乐又美好的事，夏天小姐姐也想感受你们的快乐，让我们一起把快乐带给大家吧。（齐读）

●蝈蝈

瞧，小蝈蝈也来了。

（1）小蝈蝈，你在干什么呢？

（2）可爱的小蝈蝈，会唱些什么歌呢？（听一听

，猜一猜，唱一唱）

你们的歌声真动听，（出示句子）哪只蝈蝈愿意”唱”这段歌词呢？

（3）让我们变成快乐的蝈蝈，一起来读读这句话，把欢乐也带给大家，好吗？（齐读）

小结：蝴蝶是大自然里天成的舞蹈家，蝈蝈是自然界优秀的歌唱家。在小诗人眼里，变成蝴蝶和蝈蝈该是多么美好的心愿啊！

●星星、新月

1、天色渐渐暗下来，夏天的夜空，宁静美丽，（出示夜空图）看到这样的夜空，你想到了什么?最想做什么？

2、在小诗人的眼里，夜空是那么的美丽，那么神往。谁来读一读她这美丽动人的愿望。指名读，评价

齐读

3、出示填空题：拓展训练，把诗歌填写完整

眨眼的星星，你在美丽的夜空中干什么？

弯弯的新月，你在美丽的夜空中又想干什么？

我想变眨眼的星星，

。

我想变弯弯的新月，

。

4、小结：小诗人这么多美好的愿望深深吸引着我们，

小朋友们，你想有这些美好的愿望吗？让我们一起读一读吧！读出我们心中美好的愿望。（齐读2、3、4）

●荷叶：

1、大自然的一切这么美好，想变的东西实在是太多了。望着迷人的夜空，想着到底该变点什么呢？想着想着，走着走着，最后，看见了一个小小的荷塘。我真想——（读课题）

2、前面都说是“我想”，这里为什么是“真想”？“我想”和“真想”有区别吗？“真想”你能换个词吗？（最想、十分想、非常想、太想了、……）

3、为什么我想变成大大的荷叶呢？（出示荷叶图）谁来说说荷叶的样子？（圆圆的，大大的，绿绿的）荷叶多美，多可爱！所以我――读课题《真想变成大大的荷叶》。

4、我想变成荷叶，仅仅是因为荷叶长得美吗？(自由朗读第五自然段) 5、交流：（预设）生：因为荷叶有许多小伙伴，小鱼和雨点都会来找荷叶玩。

6、是啊，荷叶有那么多好朋友。和朋友在一起玩耍，我们当然开心。来，哪一片荷叶愿意来开心地读一读第5节？指名学生朗读。

7、小荷叶，我听出了你们的快乐，那么你们的伙伴—雨点快乐吗？谁来读一读？

8、但是，夏天，烈日炎炎，骄阳似火。小荷叶，你们头顶烈日，浑身像在火炉里，一定很热，为什么还能感到快乐？

9、你已经读到诗人的内心去了。荷叶在那静静地举着，可是它给那么多的小伙伴们带来了快乐，荷叶心里也很快乐。怪不得“我”--------（读课题）

10、荷叶只有这两位朋友吗？你怎么知道？(藏在省略号里了)他们会来干什么呢？

（出示）____________来了，在荷叶________。（指名说）

11、这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？

12、你觉得荷叶怎么样？（美丽、善良）是啊，荷叶不仅自己美丽可爱，还能给别人带来许多欢乐，难怪，小诗人最想变成大大的荷叶呢！让我们一起也来变成大大的荷叶吧。（齐读）

13、接下来，让我们跟着热情的夏天小姐姐，走进夏天，感受夏天，美美地读读这首优美的小诗吧！可以站起来读，也可以一边读一边表演。（配乐朗读）

三、拓展延伸、放飞想象

1、同学们，通过今天的学习，我们知道小诗人最想变成大大的荷叶，因为荷叶能给别人带来快乐。夏天就在我们身边，如果夏姐姐问你想变点什么，你会怎么说呢？

夏天来了，我想变_______________，

___________。

2、你们说的都很对，（在荷叶后面加上……）想变的东西有很多，因为他们都能给别人带来快乐。

四、总结课文，拓展延伸

夏天就在我们身边，孩子们，让我们走进大自然，和夏天小姐姐一起去寻找夏天的美丽，在蓝天白云繁花绿树中，我们一定会实现自己的愿望的。

五、布置作业：

读完了小诗人的诗，你想变点什么？写一些自己的愿望。

板书：

21 真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼

蝴蝶

蝈蝈

我想变

星星

新月

荷叶

……