19 跨越海峡的生命桥PPT及专用教学设计内容

19.跨越海峡的生命桥

（第二课时）

教学目标：

知识与能力目标：

认识5个生字，会写8个生字。正确读写“跨越、海峡、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、袭击、突如其来、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。

过程与方法目标：

学习用朗读品味、圈划批注法、重点词句品析等方法读懂课文，理解两岸同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价，理解课题“跨跃海峡的生命桥”的含义。

情感态度价值观目标：

正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

教学重点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。

教学难点：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

教学准备：

课件（图片、背景音乐、课文片断、句子等）

教学过程：

一、复习导入，揭示课题 1、谈话揭题。

2、复习词语。

3、你们发现这两组词语分别写谁的？能选择其中的词语说说文章讲了一个什么故事？

二、深化感悟，升华感情

1

（一）

、出示自学提示：默读课文3-5自然段，画出台湾青年和李博士感动你的语句，一边读书一边思考，并简单地记下自己的感受。学生根据自学提示自学课文。

（二）

、汇报、交流感受。台湾青年和李博士的哪些做法最让你感动？

（三）感受台湾青年一心为他人着想

过渡：台湾青年的哪些做法感动了你呢？

预设：在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目

前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。

（1）指名学生说感受

。

（2）创设语境：（课件出示配乐地震图片）师解说：就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。在这场大地震中，一栋栋房屋倒塌、一座座桥梁断裂，整个城市变成了一片废墟。人们流离失所，许多人在一瞬间失去了家园、失去了亲人，甚至失去了生命。

课件：同学们，看到图片，看到这些数字，你最想说的一句话是什么？如果你是地震中幸存的一员，现在你最关心的是什么？

（3）台湾青年静静地躺在病床上，他心里会想些什么？还想到了谁？

（4）创设情境引读这段话。

（5）此时在你心中，台湾青年是怎样的人？ （6）带着敬佩之情齐读这段话。

（四）

联系上下文引导学生体会李博士的无私。

过渡：李博士的哪些做法让你感动？谁来读一读描写李博士的语句。

预设一：针头向皮肤剌去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落。此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。课件出示句子，指名读，学生谈感受。

1、余震都能把针头从肌肤里脱落出来，多么突然！多么强烈！那个词语表现了余震的突然和强烈？

现在什么地方最安全？手术室是空旷的地方吗？

2

2、想象一下，手术室里还可能会有什么危险呢？

3、谁带着自己的感受来读读这几个句子。指名读。

预设二：经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……

1、（课件出示句子）从这句话你体会到了什么？

2、（课件出示）台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出，这涓涓流出的不仅仅是骨髓，是 ，是 ，还是 。

3、（课件）想象：台湾青年的骨髓会使小钱 预设三：骨髓只能保存24小时，李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。

1、从这句话中你又读出了什么什么？（抓住“十几个小时、连夜”体悟李博士的辛苦。“连夜”写出了李博士不顾疲劳，一直在工作。）

2、课件出示：李博士送骨髓的时间表，师读。

3、看了李博士手术的时刻表，你们想说什么吗？（李博士太辛苦了，为了一个素不相识的人竟这样劳累奔波，他是多么得伟大，多么得无私啊！）

4、师总结：从带着生命的火种出发到骨髓移植手术的完成，李博士经历了怎样的十几个小时？（漫长、紧张、辛苦、扣人心弦的）。

5、小结：一心救人的高尚医德和对大陆同胞的爱支撑着李博士走过了这异常艰辛的十几个小时，多么令人感动！读出你的感动！（指名读）

6、（出示李博士图片及资料）这位李博士就是台湾的骨髓移植专家，他是那样令人尊敬。让我们记住这位可敬的老人！

三、点明主题，想像拓展。

1、过渡：同学们，此时此刻老师从你们的脸上看到两个字：“感动”！是啊，老师也被深深地打动了。齐读课文最后一段。

2、此时此刻，生命桥指的是什么？课件出示：这真是一座用

架设的生命桥啊！ 板书：血脉亲情

爱心

3、这岂止是一座桥，岂止是一个故事，这简直就是一首生命的赞歌，一首爱的诗篇。把我们的感受融进去读。（出示诗的形式，并播放音乐师生读。）

3

4、总结：孩子们，宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉情亲是无法割断的。这种血脉亲情就是跨越海峡的生命桥，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中，这种血脉亲情是生命的火种，必将一代一代传下去。

四、课外拓展、读写结合

同学们，是爱，给了小钱第二次生命。是爱，让一朵即将凋零的含苞的花朵又一次绽放。（课件）：小钱得救了，他流下了幸福的泪水。他静静地躺在病床上，思绪万千，心潮澎湃，他会想起谁？想说什么？让我们走进小钱的心中，把他的想法写下来。

课件：小钱对____充满了深深地感激，他会说：“_____________________。”

五、布置作业 1、推荐读凤凰卫视的吴小莉姐姐的书《生命二十小时》。

2、替骨髓移植接受者写一封信，表达出对那些用于奉献的人们的感恩之情。

3 、搜集有关爱心的名言警句。

19、跨越海峡的生命桥

爱

心

大陆青年小钱─────────台湾青年、李博士

血脉亲情

4