3 口耳目优秀公开课教案

3 口耳目

嘉定区

嘉涛路小学

陈颐

教材分析：

1.

这是一篇运用看图识字方法让学生识字的课文。课文的第一部分通过观看花儿的场景，学习有关身体部分名称的5个字；第二部分则通过两个京剧人物形象图，让学生通过学习两句俗语学习两个表示动作的字并知晓“坐、立、行”的规范。图画展示的是生活，因此，看图识字的本质是利用已经熟悉的生活识字。这身体部分的5个字和两个表示动作的字，是学生日常生活中熟悉并常说的，有利于学生掌握。

2.

这篇课文的识字学习，学生仍没有汉语拼音为拐棍，但有上述的有利条件，应该充分利用学生在生活中获得的知识和能力进行猜读、试读，然后教师反馈正音和示范，从而达成识字和朗读的教学目标。

3.

课文的两句俗语，通过韵文的形式，讲的是良好生活习惯，但课文只提供两幅图帮助学生了解其中一句的意思，因此，需要采用适当的教学方法，让学生了解另一句意思。这样才能使学生全面知道课文说到的良好生活习惯，并激发养成的愿望。

4.

这是学生第二次学习用田字格写字的课文，与第一篇一样是学习写字的起步阶段，要重视笔画书写和笔顺的教学，反馈评价的重点应落在按笔顺写和写好笔画上。

教学总目标：

1.

通过听读、看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳、目”等7个生字。

2.

能按正确的笔顺书写“口、目、耳、手”4个字，认识“横折、撇、弯钩”3个笔画。

3.

正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

教学重点与难点：

1.

借助图画，识记生字。

2.

会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。

教学技术与资源：PPT、豆朋课件、识字卡片、器官板贴

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、通过听读，看图对照等方法，认识“口、耳、目、手、足”5个生字。

2、按正确笔顺书写“口、目、耳、手”4个字，认识“横折、撇、弯钩”3个笔画。

教学过程：

一、

猜谜导入，激发兴趣

1、出示三个谜语，师读谜面，生猜谜语。

2、师小结：我们说得眼睛、耳朵、嘴巴都是我们身上的器官，作用可大了，今天我们就来学学有关它们的汉字。【板书课题：3 口

耳

目】

二、

图文结合，识记生字

1.

看图引出生字

1)

出示课文插图，说一说图上看到了什么，用“谁在干什么”的句式。

2)

初识“手、足、口、耳、目”

2.

识记五个生字

这五个器官，都是我们人身上的宝，老师请你们寻宝咯？这样宝贝，可以用来提水，可以用来扫地。

1)

学习生字“手”①学生介绍手，了解手部名称；②范写；③学习新笔画“撇”、“弯勾”；④学生书空；⑤师生合作做手部动作

2)

随机学习生字“口、耳、目、足”

看看剩下的四样宝，他们分别又有什么本领呢，请你选一个来说一说。

口：①找朋友；②师范写；③学习新笔画“横折”；④生描写（做手指操，规范书写姿势）

目：①书空；②与“口”对比

耳：①正音；②介绍耳朵的组成；③游戏：谁的耳朵灵

足：①正音；②找朋友；③了解字源

3.

复习巩固

对对碰游戏：请拿到贴纸的小朋友举手，请五名学生把拿到的贴纸，贴到对应的汉字下面。

三、

儿歌拓展，了解作用

1.

出示儿歌，师边拍手边范读、跟读、全班拍手读

手足口耳目，

人的五件宝，

学习和劳动，

天天离不了。

2.

为什么说学习和劳动，天天离不了我们的五件宝呢？

3.

小结：看来呀，口耳目手足对我们来说真的是太重要了，少了哪样都不行呢。我们要好好保护它们，这就要求我们小朋友一定要养成良好的习惯，老师这里还有一首习惯儿歌。我们下一节课再来学习

板书设计： 3 口

耳

目

手

足

第二课时

教学目标：

1、通过听读、看图对照等方法，认识“站、坐”2个生字。

2、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.今天，老师请了两位客人来我们班做客，他们都是京剧里的人物。瞧，她是花木兰，站的时候好像——“松”，他是包公，坐的时候好像——“钟”。课文中是这样写的：站如松，坐如钟。这里的如的意思就是——好像。 3.导入：这两位客人看上去多有精神呀，这节课，我们就来学学他们的姿势，了解正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿。

二、学习生字、练习姿势

1.出示：站如松、坐如钟、行如风，卧如弓。（教师范读，学生跟读）

2.学习“站如松，坐如钟”。

（1）正确的站势。

①指名学生做一做“站”的动作。

②认识“站”。

③出示插图，让学生直观感受正确的站姿。

④全体起立，练习正确的站姿。

（2）正确的坐姿。

①要求全体学生坐下。

②认识“坐”。出示“坐”的象形字，让学生说一说“坐”与象形字的相似点。

③出示插图，让学生直观感受正确的坐姿。

④全体学生练习正确的坐姿。

3.学习“行如风，卧如弓”。

（1）引导：那么正确的走姿和睡姿又是怎样的呢？（指名结合生活实际说一说）

（2）正确的走姿和睡姿应该是“行如风，卧如弓”，行走要像风那样快而有力，卧床睡觉要像弯弓一样弯曲。

（3）全体学生以小组为单位练习正确的走姿和睡姿。

4.学生练习站姿、坐姿、走姿、睡姿。

（1）自主练一练。

（2）和同桌一起练习，互相纠正。

（3）分组表演比赛。

（4）评选特别有精神的同学为“礼仪星”。

三、讨论交流，认识提高

1.交流：同学们，正确站姿、坐姿、走姿、睡姿对我们有什么好处？

2.引读：坐有坐相、站有站相、睡有睡相，走路要有正确的姿势，也就是——“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”。

3.讨论交流：如何保持正确的姿势？

四、课堂小结

教师小结：同学们，正确的站姿、坐姿、走姿、睡姿，可以使我们的身体挺拔，有精神，对我们的健康成长是非常有帮助的。但是要养成这种习惯还需要同学们在生活中时刻注意提醒自己。

四、板书设计

站

坐

行

卧

如

如

如

如

松

钟

风

弓

作业布置与评价

作业

评价要求

1、用普通话朗读课文。

2、读准字音。

1、认识生字。

2、读准字音。

1、笔顺正确。

1、态度积极主动。

2、能正确说出两个符合要求的物品名称。

3、声音响亮，吐字清晰。

家长评价

【我会读】

1、朗读课文。

【我会认】

1、认读生字。

【我会写】

1、按笔顺书空本课四个生字。

【我会说】

1、在生活中，找两个名字中有“手、足、口、耳、目”物品。说说它们的名字。