4　黄继光教学设计一等奖

《黄继光》教学设计

教学目标

1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。

3、学习本文的写作特点。

教学重点 在读懂每个自然段的基础上，学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。 教学难点

理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国注意和国际主义的革命精神。 教学准备: 课件

教学过程: 一、

激情导入

1.同学们，请读读黑板上“英雄”二字，从古至今，我国涌现了许多英雄人物，那么，在你的心目中谁才是英雄呢？（生畅言）,在每个同学的心中，都有属于自己的英雄，他们可能生活在不同的年代，从事着不同的工作，但他们都有共同的特征，品德高尚，为祖国为人民做出具大的贡献，像这样的人都应该称为英雄，今天，老师和大家共同认识一个英雄，在抗美

援朝的战场上，为了祖国战争的胜利，他献出了22岁年轻的生命，他就是黄继光，大声喊出他的名字。

2.了解抗美援朝播放上甘岭战役视频。

师：黄继光就是在这场战役中牺牲了，我们一起走近这场战争，寻找英雄的身影，打开课本164页。

二、小组合作学习任务：

1.这篇课文分了几部分?分别讲了什么？

2.课文主要讲了一件什么事?按什么顺序写的？

3.文中哪些描写能表现黄继光的英勇无畏? 4.本文的写作特点是什么? 三、学法指导：

1.划：找出相关语句。

2.抓：抓住关键词语。

3.读：认认真真品析。

4.谈：结合当时情景谈感悟。

四、反馈信息

师：谁能告诉老师，课文讲了一件什么事，按什么顺序写的。

生：按事情发展顺序，讲述了在上甘岭战役中黄继光，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了自己宝贵生命的事迹，赞扬了他打无畏的爱国主义精神和国际主义精神。

师：要学好一篇文章，首先要理清文章的大意，那么课文讲了几部分？分别讲了什么？

生：第一部分（1~2）黄继光接受了攻占高地的紧急任务。

第二部分（3~6)挺身而出，主动请战。

第三部分（7~11)用自己的身体堵住了敌人的枪口，壮烈牺牲。

第四部分（12）战斗胜利了。

谁还有补充，同学们踊跃回答...... 师：写人的文章一般有哪些描写？

生：语言

动作 神态 ..... 师：文章运用了哪些描写表现了黄继光的英勇无畏

？

生：黄继光表情

语言

动作...... 师：出示相关语段，这些都是细节描写。黄继光为了摧毁敌人的火力点，黄继光竟然用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。多么伟大啊！战斗马上就要胜利了，让我们一起来听一听战士们的心声吧！（齐读最后一段）。

师：课文学完了，你感觉课文在写作上有何特点？

生：通过语言描写，动作描写表现了他的英勇与顽强......

五：拓展延伸

1播放黄继光堵枪口视频。

2课件播放

在那千钧一发的时刻，

你的胸膛是一道胜利的高墙。

敌人的罪恶的枪口被堵住了，

你生命的火花像长虹一样闪耀。

你死得那样年轻，

却活得那样久长。

谁说庄严的刹那不就是永恒！

…… 3、练习：

战斗

战役

坚定

坚决

(1)、黄继光在上甘岭（ ）中光荣牺牲了。

(2)、黄继光所在营已经持续（ ）了四 天四夜。

(3)、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来（ 指导员说：“指导员，请把这个任务交个我吧！”

(4)、黄继光请战的态度非常（ ）。

六、作业

此时此刻你一定心潮澎湃，你想对黄继光说些什么？七、板书设计：

英雄

接受任务

黄继主动请战

光壮烈牺牲

取得胜利

爱国主义精神 国际主义精神

）地对