识字加油站教学设计及课堂实录

《语文园地二》教学设计

执教者

广州市海珠区海联路小学 曾辉英

【教材分析】

本园地安排了四部分内容：第一部分识字加油站，呈现的是小学生一年级的课程表，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二部分用拼音，分为5个小部分：

“按照声母顺序连一连，看看这是什么”，利用声母旁边的小点连出海豚的图案，复习了声母的顺序，也增加了学习的趣味性；“还能摆什么？快来试试看”，利用生活中常见的绳索，小棍和手势，摆出字母的形状，运用多种方式，帮助学生记忆字母字形；“比一比，读一读”，对形近声母“b-d、p-q、f-t”

进行辨析，利用图片拼读音节；“读一读，做动作”，拼读6个带动作的音节，并按照拼读的音节做动作，让学生体会拼读音节的乐趣；“把同类的事物涂上相同的颜色”，拼读音节涂颜色；第三部分字词句运用，分两个小部分：“读一读，连一连”，复习学过的12个生字，并与韵母aui联系起来，进一步巩固汉语拼音；“读一读，在图里找一找”，借助图片认读动物名称和简单的量词，借助拼音去认识量词。第四部分和大人一起读，《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读儿歌，感受传统文化的魅力。

【学情分析】

学生完成了汉语拼音中单韵母和声母的学习，对拼音、生字的学习兴趣还比较高，应抓住这一契机，继续培养孩子学习拼音的兴趣。拼音的拼读对孩子来说是最大的困难，因此教学中应适当增加拼读拼音的乐趣，让学生体会到拼音识字的功能作用，如本园地中的“读一读，做动作。

【教学目标】

1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。

2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

【教学重点】

1、

通过趣味游戏等形式复习23个声母。

2、

读音节，区分形近、音近的声母；

3、

读音节，学习认识事物，巩固拼读方法

【教学难点】

结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

【课前准备】

1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)

3.若干小棒、短线绳。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

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第一课时

一、识字加油站

1.谈话导入：同学们，谁知道今天是星期几？

2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？

3. 说说我们一共有多少个课程？如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

4、说一说星期几有语文课、数学课、音乐课？

5、教师出示生字卡片：wén shù xué

yīn yuè

文

数

学 音

乐

(1)同桌互相练习拼读。

(2)指学生读，当小老师，全班齐读。

(3)开火车读。

设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。

二、用拼音

1.按照声母顺序连一连。

过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。

(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生齐读，开火车读，同桌合作读。

b p m f d t n l ɡ

k h j q x zh ch sh r z c s y w

(2)教师引导分组竞赛读儿歌：

b、p、m、f真淘气，

去找d、t、n、l做游戏；

ɡ、k、h和j、q、x，

吵着闹着也要去；

z、c、s，听见了，

背上椅子追上去；

r在后面大声喊：

“zh、ch、sh，慢点走，

翘舌音还有我小r，

我们叫上y和w，

声母成员都到齐。”

(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。

(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。

2.还能摆什么？快来试试看。

过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？（d和b）指名回答。

(1)出示多媒体课件，csx字形，引导学生描述出来。

(2)游戏“我摆你猜”。指学生到投影仪前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？

3.比一比，读一读。

过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。

(1)

出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。

右下半圆bbb,左下半圆ddd

(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá

hé

dǎ

bǎ

全班齐读。一组小火车读。

(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。

右上半圆ppp,左上半圆qqq。

一根拐杖fff,伞柄朝上ttt。

4.读一读，做动作。

过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。

(1)多媒体课件出示六个词语的音节：hē chá、dú

shū、chī

xī

ɡuā、tuō

dì、lǐ

fà、cā

zhuō

zi。

同桌之间练习拼读词语。

(2)游戏示范，学生拼读音节，老师做动作，然后指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读。

三、课堂小结

教师小结：这节课我们认识了5个生字，还跟声母朋友们做游戏了，你还学到了什么？

（在生活中用常见的物品摆字母的形状，我能区别形近的字母，我会拼读音节……）

设计意图：充分肯定学生的课堂表现，肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节课的学习。

四、作业布置

1、《黄冈》

2、回家试试，还能用什么摆出字母。

五、板书设计

语文园地二

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