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关键词：25 会走路的树优质课教案推荐

正文

《会走路的树》教学设计学习目标：

1、学习八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。

4、通过多种语言实践活动，提高学生语文素质。教学重点：

学习八个生字，理解由生字组成的词语，理解课文意思。

教学难点：

通过多种语言实践活动，提高学生语文素质。培养热爱大自然的情感。

教学过程：一、设置悬念，情感导入 1、草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地（出示课件）。这里的风景美吗？就在这个小树林里发生过一个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来……小朋友们，猜猜看，小鸟看到了什么？（学生猜后）原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书：会走路的树。齐读课题。

2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来：

树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？

让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。

二、预习检测

1、树怎么会走路呢？

2、会走路的树究竟是什么？

3、说一说小树林里发生了一个什么有趣的故事。

三、自主学习

1、学习生字新词。

2、划出你认为精彩的句子。

3、本课共有几个自然段？

四、合作学习

（1）、在小组内展示自己已经认识的字，读给组内同学听。

（2）、小组内轮读课文，互相评价，纠正字音。（3）、归纳每个自然段的意思。

五、精讲释疑

（1）、教师出示带有生字的词语、长句，指导读。

（2）、开展“我会读”活动，再读课文，把课文读通读熟。（3）、同学们又有哪些发现了？你对课文的哪个地方最感兴趣？读给大家听一听，好吗？

１、写字。（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。

（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。（4）用所给词填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣、小鹿）

一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），于是坐在这棵树上去了许多（

）的地方，最后它才知道那不是树，那是（）的（）。这真是一个（）的故事。六、课堂小结

同学们知道了什么？学会了什么？

最大的收获是什么？

七、课堂作业

（1）抄写积累文中的好词、好句。（2）画出你喜欢的小鸟和小鹿图。

八、课外作业

回家向爸爸、妈妈汇报今天的收获是什么？

板书：

会走路的树

“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。“趣”是半包围结构。小鸟与小鹿之间的快乐与和谐。

小树对小鸟的关心、爱护。

资料摘要

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