第三节 水圈与水循环教学设计模板

《水圈和水循环》第一课时教学设计

杨绍芝

祥云县第一中学

dlysz@foxmail.com

【教材版本】

高中《地理》（鲁教版

必修一）第三章第三节

【课程标准】

运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义

【课标解读】

根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自然最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。

【教材分析】

属于鲁教版必修一第三单元从圈层作用看地理环境内在规律知识，安排在岩石圈、大气圈内容之后，先通过水圈组成的基本学习，形成对水圈的基本认识；接着把课程重点落脚在水循环的意义上，通过示意图认识水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响。

【学情分析】学生有水圈的相关基础知识储备，在地理信息加工整理和表述能力上还有所欠缺，学生应以教师设计的任务为导向，通过参与课堂互动，学习相关知识，达成既定目标。

【教学思想】

通过设计目标任务，引导学生带着问题在探索学习，不断地获得成就感，以激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。

【教学目标】

1、通过绘制水循环示意图，了解水循环的环节与过程，归纳分析水循环对地理环境的影响。

2、分析人类活动干预对水循环的影响，探究科学利用水循环的方法。

3、增强节约用水，保护水资源的意识，树立正确的资源观。

【教学重点】

水循环的意义

【教学难点】

人类对水循环的影响

【教学方法】

讲授法

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【教学过程】

一、图片呈现，导入新知

1、水圈的组成

地球水体=海洋水+陆地水+大气水

=咸水+淡水

解释：地球上各种水体不停变化和运动，组成一个连续不规则的圈层，地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水。海洋水是咸水，占96%以上。淡水资源占水体总储量2.526%，主要分布于高纬的冰川。人类能够利用的淡水主要分布于河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，占总量的十万分之七。

注：引导学生重点掌握淡水资源的分布，突出淡水资源的有限性。

承转：地球上的水体通过固液气三态的相态变化，相互转换，形成附于地球外部的一个连续性圈层——水圈。自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程即水循环。

二、积极参与，概括重点

2、通过水循环示意图，认识水循环的主要环节。

3、分析水循环的地理意义。

（1）调节全球热量平衡——大自然的空调

Eg 水的相态变化过程中伴随着吸热放热的过程，点明太阳辐射是水循环的根本能量来源，太阳辐射能与重力势能推动水循环过程持续进行。

（2）维护全球水量平衡——水量平衡器

Eg 滚滚长江东逝水

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（3）促进淡水资源更新——天然淡水制造厂

Eg 河流、湖泊、地下淡水资源不断更新

（4）塑造地表形态——地貌雕塑家

Eg 黄土高原地表千沟万壑

三、

合作探究，攻克难点

4、引导学生列举生活中的案例，分析人类对水循环产生的影响。

备用案例：

（1）修建水库，改变水资源的时间分布；

（2）跨区调水，改变水资源的空间分布；

（3）生产生活直接排放污水，造成水质型缺水；

（4）破坏植被，影响下渗，地下径流减少，地表径流增加；

（5）城市地表硬化，影响下渗，地表径流增加，产生城市内涝。

四、

及时评价，拓展提升

（2016年新课标全国卷Ⅲ）下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成1—3题。

1．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于

A．降水更多转化为地下水 B．降水更多转化为坡面径流

C．降水变率增大 D．河道淤积

2．森林植被恢复后，该山地的

①降水量增加

②坡面径流增加

③蒸发(腾)量增加

④地下径流增加

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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3．如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是

A．甲增加，乙减少，总量增加 B．甲减少，乙增加，总量增加

C．甲增加，乙减少，总量减少 D．甲减少，乙增加，总量减少

1.B【解析】植被具有涵养水源的功能，森林植被破坏后，地表植被涵养水源的能力下降，下渗和地下径流减少，降水大多转化为地表径流且汇流速度加快，使得河流径流变化加剧。选B正确。

2.C【解析】植被恢复后，蒸腾作用增强，保持水土能力增强，对应的蒸发量、下渗量和地下径流了增加，坡面径流减少。选C正确。

3.D【解析】植被恢复后，一方面，下渗增强，地表径流减少，地下径流增加。另一方面，结合区域地质构造状况，岩层向乙河倾斜，部分地下径流向乙河汇流。故发生降水时，甲河由于地表径流减少，径流量减少，乙河受部分地下径流汇流影响，水量增加，但甲乙两河径流总量减少，故选D。

目前大理海东正试点“海绵城市”建设：缺水地区，优先利用透水砖、下沉式绿地、生物滞留设施等；其他地区，优先利用雨水湿地、蓄水池等措施，构建新型的城市水循环系统。据此完成4—5题。

4.“海绵城市”建设对水循环环节的影响是

A.①增加

B.②减少

C.③减少

D.④增加

5.“海绵城市”建设的主要目的是

①减少城市用水量

②促进雨水资源利用

③增强城市排水能力

④缓解城市内涝

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

4.D【解析】“海绵城市”

是利用透水砖、下沉式绿地、生物滞留设施等，可减少城市地表径流①，能增加雨水的下渗②，增加了地下径流③，同时也增加了城市的蒸发量④。选D正确。

5.C【解析】“海绵城市”建设，促进雨水资源利用；能增加雨水的下渗，有利于缓解城市内涝。选C正确。

6、阅读拓展材料

网摘《“空中调水”的天河工程：如何利用“空中河流”来调水？》

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五、课堂小结，板书呈现

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