10 大还是小优质课教案｜教案在线预览

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10大还是小一、激趣导入,引出课题。1.出示字卡“大”。师:同学们,请大声地读出这个字。(生读:大)师:上课时,回答问题的声音要大。它的反义词是?(生答:小)2.出示字卡“小”。师:请小声地读这个字。(生读:小)我们在自由读课文的时候声音要小。李老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2018-05-30 15:14:00

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学校：潜江市周矶管理区前进小学

10 大还是小优质课教案

未知

2018-05-30 15:14:00

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关键词：10 大还是小优质课教案

正文

10大还是小

一、激趣导入,引出课题。

1.出示字卡“大”。

师:同学们,请大声地读出这个字。(生读:大)

师:上课时,回答问题的声音要大。它的反义词是?(生答:小)

2.出示字卡“小”。

师:请小声地读这个字。(生读:小)我们在自由读课文的时候声音要小。李老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在,我们一起来读一读。(生读:大小)

3.质疑:你认为自己是大还是小呢?(指名回答)

师:有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?这节课我们就来学***还是小》。(板书课题)

二、初读课文,学习生字。

1、(1)自由朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。把词语读正确,句子读通顺。

(2)拼读课前圈画的生字,要读准字音,想办法记住这些生字。

2、检查自主学习情况。

(1)我会读

课件出示词语:时候觉得穿衣服

自己很小快点儿

①指名开火车朗读,师生正音。

②齐读。

③用“自己”说一句话。

④去掉拼音指名读,齐读。

(2)我会认

师:这些词中有些生字需要我们记住,瞧,它们已经从词中跳出来了,你还能认出它们吗?

课件出示生字,指名读。

时候觉得自己很穿衣服快指名认读,齐读。

三、听录音朗读课文,思考:“我”觉得自己大还是小?。

四、再次朗读,解决问题

1、再次读一遍课文。边读边找书中的小朋友到底是怎样回答的,标出相关语句。

2、练习读好这些句子,为朗读展示做准备。

3.指名展示朗读。

4、出示自探提示。

(1)“我”什么时候觉得自己“很小”,用“____”画出来。

(2)“我”什么时候觉得自己“很大”,用“____”画出来。五、精读感悟,解决疑惑

1、汇报交流,相机引导。

(1)“我”觉得自己“很小”。

“我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我

觉得自己很小。”

(2)(2)“我”觉得自己“很大”。

“我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。”

①“我”为什么觉得自己很大?(因为“我”能做很多事情,可以自己照顾自己了。)

②如果你是文中的“我”,你的心里会有怎样的感觉?(高兴)

③请你高兴地读一读这句话。

(3)你觉得自己什么时候很大?(指名回答)让我们一起齐读。

(4)“我”是希望自己不要长大,还是希望自己快点儿长大?

五、欣赏歌曲,结束课堂

1、欣赏歌曲《快快长大》。

2、歌曲欣赏完了,老师想问问你们今天这节课上的开心吗? 老师也很开心。老师希望你们每一天都能快快乐乐的,每一天都能有所收获。我们今天的课就上到这里,下课。

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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