动手做（三）教案（名师）(共2页)｜教案在线预览

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(北师大版)一年级数学设计动手做(三)教学目标:1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形,并初步认识六边形、平行四边形、梯形。2.(能从图案中找出图形,培养辨认图形的能力。3.(会用所学的图形拼出图案,培养欣赏美的能力,体会数学与日常生活的密切联系。4(发展动手操作能力、空间想

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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动手做（三）教案（名师）(共2页)

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关键词：动手做（三）教案（名师）(共2页)

正文

(北师大版)一年级数学设计动手做(三)

教学目标:

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形,并初步认识六边形、平行四边形、梯形。

2.(能从图案中找出图形,培养辨认图形的能力。

3.(会用所学的图形拼出图案,培养欣赏美的能力,体会数学与日常生活的密切联系。4(发展动手操作能力、空间想像力和创造力,培养良好的情感价值观。教学设计

教学设计

一创设情境

师:谁能说说我们学过哪些平面图形?(学生独立思考,指名回答,集体订正。)

师:智慧老人用我们学过的图形变出了许多美丽的图案~(课件出示) (学生认真看屏幕,欣赏美丽的图案。)

二建立模型

1 .欣赏图案

师:看了这四幅图,你有什么感受,它们都像什么,(学生独立思考,大胆地说出自己的想法。)

(意图发展学生的空间想像力,培养学生辨认图形的能力。)

师:请你选出一幅最喜欢的图案,说说是由哪些图形组成的。

(同桌互相交流,指名回答,全班交流。)

2.设计图案

师:用这些图形可以编织出许多美丽的图案,现在请你们用我们学过的图形在点子图上画出美丽的图案(学生四人小组合作,用图形拼出图案,展示个别小组的作品,全班交流。) (意图培养学生的合作意识,发展学生的想像力和创造力。)

三巩固拓展

师:同学们真棒我们所学的图形,组合在一起编织出了许多美丽的图案,那你能小棒摆出我

们学过的图形?我说你摆.....

1.摆一摆

师:用三根小棒可以摆1个三角形,摆2个三角形最少用几根小棒?

师:为什么少用了一根?

师:因为两个三角形共用一条边,所以少用了一根。

师:摆三个呢?

(学生先独立思考,然后四人小组合作。)(意图培养学生的创新意识和能力。)(学生展示作品) 师:摆一个正方形需要4个小棒,用10根小棒能摆出几个正方形?(学生展示作品)

四小结

师:今天你们有哪些收获,最喜欢这节课的哪部分,

(学生独立思考,指名回答,全班交流。)(意图整理和回顾本节课的教学内容。)

教学反思

本节课我联系“美丽的图案”这一生活中的实例展开教学,使学生感受到数学与生活的密切联系,激发学生的学习积极性。整节课通过开展欣赏、找图形、摆图形、设计图案等多种活动形式,培养学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。学生兴趣最浓的是最后一个环节,用所学的图形拼出美丽的图案,每一位学生都能积极自主地参与到这一活动中,充分发挥想像力,创造出许多用几何图形组成的美丽图案,几乎每一位学生都感受到了成功的喜悦。

我觉得不足之处是面向全体做得不够好,由于时间的原因,没能给每一位学生都提供展示的机会,因此在以后的教学中应注意每一位学生,给他们更多展示自我的空间。

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）教案（名师）(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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