练习三获奖说课稿(共5页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习三获奖说课稿(共5页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习三获奖说课稿(共5页)

正文

<<青蛙吃害虫>>教学设计

大学街小学申淑会

教学内容:两位数加减整十数(北师大版小学一年级数学教材P53—54页)

教材分析

教材首先创设了“青蛙吃害虫”的问题情境,使学生体会加减法的意义。然后,用计数器帮助学生建立加减的直观表象。最后鼓励学生列出抽象的算式,这使学生经历了从“具体情境——形成表象——抽象出算式”的过程,有助于对加减法的理解。

设计理念

1、创设情境、激发学生的学习兴趣。

2、关注内容的人文价值,引导学生关注社会。

3、学生参与教学过程,是学习的真正主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者。

4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

5、运用激励性的评价,帮助学生认识自我、建立信心、积极的主动的学习。

学情分析

本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时,由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫,再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法,因此,学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解30中的3在十位上,表示3

个十,也就是相同数位相加减。基于此,在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来,在加强学生的计算能力的同时,更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练,也就是让学生在经历探索计算方法的过程中,体验算法多样化。

教学目标

1、结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,探索并掌握两位数加减整十数的计算方法,进一步体会加减法的意义。

2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。

3、对学生渗透环保和爱护动物的教育。

教学重点:探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点:经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。

教学准备:计数器、小棒、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,导入新课

学前准备

(1)填一填

75里面有()个十和()个一

50里面有()个十,30里面有()个十,合起来是()个十(2)小竞赛

32+5 70-60 78-6 39-4

26+3 88-5 30+20 83+6

二、小组合作,探究新知

1、过度:

有一只小青蛙知道同学保护它们的决心后,给我们班发来了一封邀请信,邀请我们去参加青蛙王国举行的捉虫比赛。你们去不去呀?

比赛的现场可真热闹呀!看,有两只青蛙正抢着吃害虫呢!它们都说什么话呢?

生1:小青蛙说:“我吃了30只害虫”。

生2:大青蛙说:“我吃了56只害虫”。

2、青蛙很细心,随时收集身边的数学信息,我们能不能根据它们收集的数学信息提出有关的数学问题呢?

生1:两只青蛙一共吃了多少只害虫?

生2:大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?

生3:小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫?

师:现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列算式呢?

生:56+30

师:56+30=?该怎样计算呢?

3、探究56+30=?的计算方法。

(四人一组合作,利用桌上的学具摆一摆、拨一拨、说一说计算过程) 4、汇报交流。

生1:摆小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起来是86根。

生2:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。

生3:从计数器上拨珠:先拨5个十和6个一,再加3 个十,合起来是86。

5、师强调:30中的3在十位上,表示3个十。

6、解决第二、三个问题。

(1)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?

(2)小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫?

(3)怎样列式?

生:56—30=

师:56—30=?该怎样计算呢?(教学过程与56+30相同)

选择你喜欢的方法计算56—30=?然后说说你是怎样算的?

(4)比较56—30与56—3有什么不同。

56—30=26 56—3=53

三、实践应用

1、同学们,小青蛙好像又有什么新的发现,是怎么回事?大家瞧! (课件出示第一题)

让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟是益鸟,我们应该保护它。2、小青蛙游啊游,看到了38青蛙在举行大合唱呢!你们听:(课件出示第二题)

师:仔细观察,从图中获得了什么信息?

生:有38只青蛙在唱歌。

师:青蛙唱完了,有的已经回家了,看荷叶上最后还剩下几只青蛙?

(5只)那么谁知道回去了多少只青蛙?比比看谁最先算出来。

3、小青蛙说:小朋友们,你们真聪明,现在我再给你们出一些计算题,比比谁第一。(课件出示第三题)

4、同学们,老师刚收到了一个求助信息,想请咱们班的同学帮助它们解决这个困难,你们愿意吗?(课件出示第四题)信息上说:土城小学二(一)班的学生要到展览馆去参加画展,展览馆只有30把椅子,但是二(一)班却来了42名同学,你们说,这些椅子够不够他们坐呢?还缺多少把?你能应用这节课所学的知识帮他们解决吗?四、总结评价,知识延伸

我们在动物王国的时间不短了,你们觉得开心吗?想一想都有什么收获?我们和青蛙一块度过了愉快的40分钟,对它也有了一些了解,对它有兴趣的同学回家查一查资料:一只青蛙一年大约可以吃多少只害虫呢?

资料摘要

练习三获奖说课稿(共5页)

练习三获奖说课稿(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_94

配套课件

练习三PPT获奖课件(共5页)

练习三PPT课件和优质课教案推荐(共5页)

练习三PPT课件和教学设计内容推荐(共3页)

练习三PPT课件和教案1(共6页)

练习三PPT及配套板书设计及意图(共3页)

练习三课件国家一等奖课堂实录(共4页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：练习三获奖说课稿(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？