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1.除法的初步认识第1课时平均分(1)【教学内容】本教材第8页例1及“做一做”。【教学目标】1.通过观察、操作活动,使学生了解平均分的概念,能将具体事物平均分。2.通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。3、经历平均分的过程,学会平均分的方法,体验归纳、概况的思想方
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平均分公开课参赛课教案(共5页)
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关键词：平均分公开课参赛课教案(共5页)
正文
1.除法的初步认识第1课时平均分(1)【教学内容】本教材第8页例1及“做一做”。【教学目标】1.通过观察、操作活动,使学生了解平均分的概念,能将具体事物平均分。2.通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。3、经历平均分的过程,学会平均分的方法,体验归纳、概况的思想方法。【重点难点】懂得把一些物品分成若干份后,每份分得同样多,叫平均分。【教学过程】一、创设情境,导入新课。1.出示教材第7页准备参观科技园食品的情景图。2.谈话。同学们,美丽的春天到了,我们准备去科技园春游,高兴吗?二(1)班的同学也高兴,为了搞好这次活动,昨天,他们去超市准备了春游的食品。我们来看看,他们准备了哪
些食品。3.让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况。4、思考后交流汇报:应该每个人分得的一样多才合理。二、操作实践,体验过程。1.课件出示第8页例1:把6颗糖果分成3份,你会怎么分?师:我们来帮助二(1)班的小朋友准备春游食品好吗?请各组为二(1)班小朋友分配春游食品。(1)有哪几种分法?(2)动手分一分。教师给出食品总数:6颗糖(注意:要分成3份)学生边分边口述操作过程,教师巡视。(3)演示汇报,学生分组汇报分的结果。生1:把6颗糖果分成3份,结果是:1 、1 、4。生2:把6颗糖果分成3份,结果是:1 、2、3。生3:把6颗糖果分成3份,结果是:2 、2 、2。(4)提问:看看这三个同学分得的每份有什么特点?(第一个同学和第二个同学每份分得都不一样,而第三个同学每份分得同样多。)(5)讲解:像这样把一堆物品分成几份,每份分得同样多,叫“平均分”。板书:平均分
(6)让全班学生把平均分的概念读一读。2.巩固“平均分”。(1)出示教科书第8页“做一做”。请学生看题,并说一说题意。特别请学生说一说什么叫平均分。(2)让学生用16根小棒代替枫叶,分一分。分好后,同桌检查一下:是不是平均分,每份是不是同样多,然后,按分得的结果填空。(3)先自己动手分一分,再学习用数学语言描述自己的结果。(4)说说生活中遇到的平均分得问题。三、巩固练习。师:我们已经知道了什么叫平均分,那么怎么才能平均分呢?请同学们按照上面我们所学的方法,去完成下面的练习。一、4个可以怎样分才合理?填一填。4=()+()+()+()4=()+()二、下面哪种是平均分?在平均分的()里打√。
三、分一分。四、课堂小结。提问:这节课你最大的收获是什么?小结:这节课我们认识了“平均分”这个新的数学名词。把一些物体平均分成若干份,每份分得同样多,这样的分法就叫做平均分。希望大家下去多多练习、体会。五、完成本课时对应练习。【教学板书】第1课时平均分(1)糖果:(1) 1 、1 、4。(2)1 、2、3。
(3)2 、2 、2→像这样每份分得同样多,叫平均分
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