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《这月我当家》教学设计教学内容:北师大版课本第46—47页内容。教学目标:1、明确“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的意义相同。2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。3、培养学生提出问题和解决问题的能力,发
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这月我当家课件配套优秀教案设计(共5页)
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关键词：这月我当家课件配套优秀教案设计(共5页)
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《这月我当家》教学设计教学内容:北师大版课本第46—47页内容。教学目标:1、明确“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的意义相同。2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。3、培养学生提出问题和解决问题的能力,发展学生的逻辑思维教学重点:会用百分数解决有关百分数的简单实际问题教学难点:体会百分数与统计的联系教学过程:一、旧知铺垫,引入新课1.先写出下面各题中的等量关系,再列方程解答。(1)星光小学有女生450人,占全校总人数的,全校共有学生多少人?(2)一段铁丝剪去后,刚好是3米,这段铁丝有多长?(3)一桶油倒出20千克,刚好占全桶油的,这桶油有多少千克?2.引入新课。(1)同学们,你们了解自己家一个月的支出情况吗?请简单介绍
一下。(2)如果这个月让你当家,你会如何支配家里的支出?(3)“当家”中的学问可多了,你们想弄清“当家”中的数学问题吗?今天就让我们一起来研究一下。二、自主学习,探究新知1.通过情境图了解数学信息,明确要解决的问题。(1)师:现在让我们一起走进乐乐家,看看乐乐是怎样当家的,她给我们提出了什么问题呢?(2)课件出示教材46页例题。师:你从例题中了解到了哪些信息?我们要解决的问题是什么?(3)指导学生读题,理解题意。设计意图:读题、审题是学生正确解决问题的重要途径,通过收集信息、理解题意,为学生提供了解决问题的有力支持。2.用百分数知识解决问题。(1)学生尝试独立解答。师:该怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢?请同学们先想一想,再动笔算一算。生:500÷40%=1250(元)师:可以用乘法吗?生讨论。
(2)探究用方程解决此类问题的方法。①找出等量关系,画线段图分析题意。或得出等量关系式:总支出×40%=买食品的钱数。②根据等量关系式列出方程,解决问题。解:设乐乐家这个月总支出是x元。40%x=500x=500÷40%x=1250答:乐乐家这个月总支出是1250元。③展示自己列出的方程,集体订正。3.(1)小结:用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系,顺着题意列出方程,也可以进行逆向思考,用除法解决。(2)与引入复习的内容作比较,体会百分数问题与分数问题的联系。学生讨论交流后明确:百分数问题与分数问题的解题思路完全相同,这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题可仿照分数问题的解法,用方程法或算术法来解决。4.把统计表补充完整。师:刚才我们用不同的方法算出了乐乐家这个月的总支出是1250元。利用这个数据,我们再来帮乐乐解决一下其他的问题。
(1)出示乐乐家这个月的支出统计表。(2)引导学生了解统计表中提供的信息。(3)让学生独立计算,把统计表填写完整。(4)全班交流反馈。三、及时巩固,练习提高1.教材47页“练一练”1题。(1)引导学生读题,用画图的方法找出题中的等量关系,并说一说。(2)列出方程并解答。2.教材47页“练一练”2题。学生独立分析,用自己喜欢的方法解答。3.教材47页“练一练”3题。(1)明确题意,懂得“八折”的意思是原价的80%。(2)列方程求出每件服装的原价。四、全课总结1.通过这节课的学习,你有什么收获?2.在解决这样的百分数问题时,你认为要注意什么?五、布置作业教材48页“练一练”4、5题。
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