植树优质公开课教案(共4页)是什么类型的资料？

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植树优质公开课教案(共4页)｜教案在线预览

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关键词：植树优质公开课教案(共4页)

正文

植树

张营小学来曼

教学内容:

北师大版三年级数学上册

教学目标:

1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

教学重难点:

1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,并体验算法的多样化。教学准备:多媒体课件

教学方法:启发示教学

教学过程

一、创设情境,引入新课

复习引入

12×3= 23×2= 15×4=

13×3= 24×2=

二、探究新知,解决问题。

1、出示情境图

师:从图中你们看到了什么信息,提出了什么问题

生1:看到有36个小朋友

生2:小朋友们在植树

生3:提出问题:每组3人,可以分多少组?

师:解决这个问题,可以怎样列式,并说说你是怎样想的?

师:怎么计算呢

2、独立列式,尝试计算。

请学生列出算式后,拿出小棒摆一摆,算一算,记录操作的过程。

3、集体交流,理解算法。

师:你们是怎样列式的?能说出这个算式的意义吗?

预设生:36÷3,表示把36平均分成3份,求每份是多少。

师:你们是怎样摆小棒和分小棒的呢?这个过程怎样用算式表示呢?

预设生1:先摆出3捆小棒,再摆出6根小棒。

生2:先把3捆小棒平均分成3份,每份是1捆,也就是1个十,用算式表示是30÷3=10。

生3:再把6根小棒平均分成3份,每份是2根,用算式表示是6÷3=2。

生4:最后把两次分的结果加起来,即10+2=12。

师:刚才我们通过分小棒算出了36÷3的得数,谁能用语言叙述一下计算过程。引导学生说出:把36分成30和6,用30和6分别除以3,然后把两次得到的商加在一起。

教师组织学生交流算法时,出现了很多口算方法,只要方法正确都给鼓励和表扬。

4、课件出示教材36页中间例题。

(1)根据情境图和问题,请学生独立解答。

师:有了刚才的计算经验,你们能不能自己解决这道题呢?

学生自己读题,分析数量关系,列出算式后尝试用刚才的方法口算出得数。(2)圈一圈,验证计算结果。

①提问:要求可以分成几组,就是求什么?怎样列式?得数是多少?(求可以分成几组就是求48里面有多少个4,列式为48÷4=12)

②请学生根据算式的意义在课前准备的题卡中圈一圈,验证自己的计算是否正确,然后汇报一下自己圈的过程和结果。

三、巩固提高

1.完成教材37页1题。

(1)

(2) 观察小棒图,说一说被除数应该怎样分,先算什么,再算什么。在教材上把计算过程补充完整。

2.完成教材37页2题。请学生独立思考,根据题意列出相应的算式,并计算出得数,最后交流解题的结果。

⊙课堂总结今天我们学习的主要内容是什么?你还有哪些不懂的问题?

⊙布置作业教材37页3,4题。

板书设计

植树

36÷3=12(棵)

答:平均每班分到12棵树苗

48÷4=12(组)

答:可以分成12组。

资料摘要

植树优质公开课教案(共4页)

植树优质公开课教案(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_232

配套课件

植树PPT课件和评课稿(共4页)

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：植树优质公开课教案(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？