解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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第3节解决问题教学目标: 1.利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中进一步提高学生的观察、归纳和概括的能力。3.培养学生学习数学的兴趣。教学重点：能利用小数点移动引起小树大小变化的规律进行计算。教学难点：进一步提高学生的观察、归纳和概括的能力。教法学法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 14:18:00

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学校：张北县张北镇九卜树小学

解决问题第二课时教案

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2018-04-28 14:18:00

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关键词：解决问题第二课时教案

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第3节解决问题

教学目标: 1.利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中进一步提高学生的观察、归纳和概括的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：能利用小数点移动引起小树大小变化的规律进行计算。

教学难点：进一步提高学生的观察、归纳和概括的能力。

教法学法：自主探究

、小组讨论合作

教具准备：多媒体课件

教学流程：

（一）课前小练兵

1、师：孩子们，你们的数学学得很好，老师想考考你们，看谁反应最快，表达的最清楚。

2、多媒体出示：看谁算得又对又快！

3、指明说出自己的算法。

4、教师引导学生复习小数点移动引起小数大小变化的规律。

（观察这些算式有什么特点？像这样的算式我们可以利用移动小数点的方法计算，左移变小，右移变大）

（二）探究新知

师：孩子们，你们表现的太棒了，老师为你们点赞！我们学数学的最终目的是用数学。现在，我们就利用我们所学的知

识来帮一位叔叔解决一个生活中的问题，好吗？（板书课题：解决问题）

1.出示多媒体图片

2.让学生观察图片,说出自己的发现。

师引导：这位叔叔遇到的问题可能跟什么有关呢？你能猜猜看吗？

师：有关“外币兑换”你们知道哪些呢? 鼓励学生大胆高声说一说自己知道的。

(设计意图:让学生通过交流了解更多的有关外币的知识，扩大知识面。鼓励学生多读书。) 师：评价学生，给予鼓励

师小结：“外币兑换”是指不同国家的钱币之间的交换，我们到别的国家消费就需要先兑换本地的钱币。

3.多媒体出示图片了解汇率

4.多媒体出示例3 生：读题，说出自己发现的数学信息。

预设：要把1万元人民币兑换成美元；1元人民币可以兑换0.1563美元；问题是1万元人民币可以兑换多少美元。

师引导：你对“1元人民币可以兑换0.1563美元”这句话是怎样理解的呢? 生试着说一说。

师强调:这里的0.1563是人民币兑换美元的

“汇率”

师：你能帮他算算吗？

5.学生同桌合作用自己的方法列式计算（师巡视）

6.展示自己的解决方法并说一说自己的想法

（设计意图：让学生学会独立思考，提高学生分析问题，解决问题的能力，提高学生逻辑思维的能力。）

7.回顾反思

同桌讨论检验方法并全班讨论

（设计意图:培养学生反思的能力和习惯，进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律。）

(三）巩固练习

1.多媒体出示：

1）100张A4纸摞起来厚1cm,1张纸有多厚？

2）100千克小麦可以磨85千克面粉，1吨小麦可以磨多少千克面粉？

2.学生独立思考，尝试解答

教师巡视指导。

3.集体交流、订正。

四。板书设计

解决问题

汇率

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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