5 曹冲称象优质课教案设计｜教案在线预览

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课题17、爱发脾气的孩子（1）总第57课时二年级学习目标学习认识生字，记忆字形，正确流利地朗读课文。重点教师活动学生活动一、激趣导入这节课学习第19课（板书课读准“脾”字的字音，指名题）。读，齐读。识记“脾”，读课题，读出什么样的指名读题，齐读课题。孩子？这个孩子为什么爱发脾气呢？这节课就来学习这篇

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-04-21 19:46:00

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学校：凌海市第二小学

5 曹冲称象优质课教案设计

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2018-04-21 19:46:00

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关键词：5 曹冲称象优质课教案设计

正文

课题

17、爱发脾气的孩子（1）

总第57课时

二年级

学习

目标

学习

认识生字，记忆字形，正确流利地朗读课文。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导入

这节课学习第19课（板书课读准“脾”字的字音，指名题）。

读，齐读。

识记“脾”，读课题，读出什么样的指名读题，齐读课题。

孩子？这个孩子为什么爱发脾气

呢？这节课就来学习这篇课文。

二、自主探究

学生自读

提出自学要求，指导学生根据自

学提示的要求完成自学任务。

第一步：借助拼音读文，带1、用自己喜欢的方式读课文，拼音的字重点读。

遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

第二步：边读边圈画生字。

2、圈画生字，大声读三遍，标

出自然段序号。

第三步：大声读课文，读流3、端好书大声读文，读正确流畅。

利。

同桌不认识的字，互相教4、组织学生同桌检测会认字。

会。

三、合作交流

认真听老师提要求。

检查指导学生读文。

要求：读的同学声音要洪亮，做到正

确流利，听的同学要认真听，他读的学生读的时候，其他同学认好，我们向他学习，读不好的地方，真听，仔细看，心里读。

帮他改。

指名读句子，把句子读通1、指导朗读第一自然段。

顺。

认读会认字，强调“稍”的(1)第一句话

读音，指名说词意。

男孩撒发脾气的表现是什么？读

句子，识记“通、精”，理解“大发

雷霆”，结合课文内容说一说。

（2）第二句话

读句子，读准字音的同时，读出句指名读，男女生分别读。

备课王红艳

人

1、认识“脾、稍、歉、批、遇”5个字，会写“批、评”2个字。

2、正确、流利地朗读课文第一自然段，了解孩子爱发脾气的原因。

调整与反思

子的意思，“虽然---但是”这是一个师读出前半句，学生读后半表示转折关系的句子，学生仿写一个句

句子，师给予评价指导。

指名说转折关系的句子。

识记“歉”这个字。

（3）第三句话

指名读字音，认字形。

读句子，识记“批”，理解“满不

在乎”，重点指导“我不是已经道歉认读“批”，记忆字形。

了吗？”读出男孩的毫不在意。

练习课文说说“满不在乎”

的意思。

2、指名读第一自然段，读出句子的

意思。

多人次读句子，读出反问的语气。

四、练习检测。

1、读词语。

遇到

顺心

错误

批评

方法：指名领读

大发雷霆

满不在乎

个别读

齐读

3、写字。

学生观察师写字，描写各完

指导书写“批、评”，学生认真观成一个。

察每一笔在田字格的位置。

五、总结拓展

这个挨罚脾气的孩子，能否改正自己的错误？我们下节课学习。

板书设计：

17、爱发脾气的孩子

对自己的错误

满不在乎

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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