解决问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

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解决问题福州市南台实验小学陈薇薇教学内容：教科书44页例3教学目标：1、能应用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律进行整十、整百人民币的兑换。2、培养合作意识及知识迁移和推理能力。3、体会数学与生活的联系，培养学生学生数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。教学重点：会应用规律进行整十、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-17 14:03:00

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学校：福州市南台实验小学

解决问题优秀教案说课稿

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2018-04-17 14:03:00

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关键词：解决问题优秀教案说课稿

正文

解决问题

福州市南台实验小学陈薇薇

教学内容：教科书44页例3

教学目标：

1、

能应用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律进行整十、整百人民币的兑换。

2、培养合作意识及知识迁移和推理能力。

3、体会数学与生活的联系，培养学生学生数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：会应用规律进行整十、整百人民币的兑换。

教学难点：提高迁移能力和小组合作的学习技巧。

教学准备：课件。

教学过程：

一、情境导入

师：随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能给大家说一说你都去过哪些地方？（学生发言）

师：你们去过的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有几张美丽的风景图片，不知同学们见过没有？（教师出示幻灯片：美国的风景图片）

师：同学们想去吗？老师也想带同学们去，可有一个问题让老师为难了。中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？

师：同学们的课外知识可真丰富，知道这么多钱币。如果我们带着人民币去这些国家旅游，能用人民币直接在当地购买东西吗？（不能）

师：那该怎么办呢？

学生会想到兑换钱币，由此引入新课，

师：要解决这样的问题，就需要我们学会——人民币兑换。（板书课题）

二、探究新知

1、出示课本例3情境图。

师：图上有什么信息？问题是什么？（教师指名回答）

师：这个问题该怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

2、师生交流兑换的方法。

师：刚才同学们在小组内积极发言，参与讨论，表现很不错。谁来说说应该怎么兑换呢？

师：如果实际只兑换出156.3美元，又是怎么回事呢？

师：还有办法检验答案是否正确吗？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

师：同学们很善于思考。通过检验发现我们的思路是完全正确的。我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

师：用人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？同桌间互相说说吧。

3、师生总结兑换的方法。

三、实践应用。

1、完成做一做。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2、完成练习十一第6、9题。

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

【板书设计】

人民币兑换

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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