解决问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《用克与千克-解决问题》教学设计【教学目标】1、在实践、观察与推算的活动中，用质量单位的相关知识解决实际问题。2、培养学生的想象能力与实际应用能力【教学重点】进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。【教学难点】培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。【教学准备】

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-06-22 17:45:10

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学校：萍乡市湘东区排上镇中心小学

解决问题ppt配套的教案及板书设计

未知

2024-06-22 17:45:10

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关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

《用克与千克-解决问题》教学设计

【教学目标】

1、在实践、观察与推算的活动中，用质量单位的相关知识解决实际问题。

2、培养学生的想象能力与实际应用能力

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

多媒体课件、盘秤、苹果、梨等

【教学过程】

一、故事引入，复习旧知

讲述一个{克与千克的比赛}的故事，内容大概为克与千克都觉得自己的本领强，博士爷爷把一枚硬币和一袋大米分别交换给千克和克去称，结果两个人都称不好，且累得气喘吁吁，这时候博士爷爷把两样物品再次交换一下，他们很快就称好了，并且很快就完成了任务。引出前面学习过了的两个质量不同的单位克与千克，扩展到用到更大的单位要用“吨”，更小更轻的物体要用到“毫克”，在现实生活中经常会遇到需要用克或者千克来解决的问题，接下来引出今天的课题--用克与千克解决问题。

二、自主探索，解决问题

1、称一称，量一量

（1）要知道20个苹果有多重？首先要知道什么？（一个苹果有多重）

（2）先每个学生感觉一个苹果大约有多重？

（3）称出一个苹果大约有多重？（提示：“大约”不用说出准确数字，以整十整百来估计）

--大约200克

（4）20个苹果就是20个200克，请同学说一说怎么计算？

方法一：20个200加起来

方法二：20×200=4000（克）

方法三：想几个苹果是1千克

2、谈论与解决：20个苹果大约有多重？

（1）试一试，称一称。（几个苹果是1千克）

（2）汇报结果：大约5个苹果是1千克

（3）解决问题：

.图示：

方法一：圈一圈

5个苹果1千克，这里有4个1千克，所以20个苹果是4千克. 方法二：列算式

20÷5=4（千克）

答：20个苹果是4千克.

3、继续提问：为什么王奶奶提的20个苹果说是5千克呢？

（1）出示一个大一点的苹果，让同学们称一称，估一估。--大约250克

（2）那大约几个苹果是1千克呢？（4个）

（3）解决问题

图示

方法一：圈一圈

4个苹果1千克，这里有5个1千克，所以20个苹果是5千克

方法二：列算式：

20÷4=5（千克）

答：20个苹果是5千克.

三、愉快练习，拓展提高

1、

估计25个梨大约重多少千克。

2、拓展练习

，完成表格填空。

每个约重200克

每个约重2千克

每块约重250克

（

）个约重1千克

3个约重（

）千克

（

）个约重1千克

10个桃子约（

）千克

四、汇报收获、总结提升

学生交流收获。

9个西瓜约（

）千克

16块肥皂约（

）千克

在估计物体的质量大小时，要根据物体本身的大小合理估计。

五、板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，20个苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，20个苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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