2 三月的原野优秀教学设计是什么类型的资料？

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2 三月的原野优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 三月的原野优秀教学设计

正文

《三月的原野》教学设计

张艳梅

教学目标：

1、知识与技能目标：

学生认识生字新词，了解文章的写作特点，学习文章抓住特点描写景物的方法。

2、过程与方法目标：

在谈话过程中学习课文，带领学生反复朗读，品词赏句，熟读成诵，引导学生学习如何仔细观察，把事物写生动、具体，理解文中的重要句段并背诵下来。

3、情感态度与价值观目标：

体会春天带给人们的喜悦，培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重、难点：

1、

重点：品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。

2、

难点：学习文章抓住特点描写景物的方法。

教学准备：小黑板生字新词。《春》—朱自清

教学时数：2课时。

教学过程：

第一课时

一、我们随戴望舒的笔迹游览了春雨过后的田野，现在让我们一起领略萧红笔下的春天的原野。

二、教师范读课文，学生给生字注音，感受文中的美景。

三、学生自由朗读课文，把不理解的生词画下来，查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和老师、同学探讨交流。学生把不懂的交流后，到小黑板上填字词。

四、指名学生朗读课文，教师指导朗读。强调语句要舒缓。

五、交流感受，自己喜欢文中的哪个环节，哪些句子。为什么？

六、作业：发《春》的拓展阅读，课下读读。

第二课时

一、

春天悄悄地向我们走来，让我们先欣赏作者笔下的北国的春天。（板书课题）

二、

指名朗读课文，感受作者写了哪些景物。

三、

同桌合作学习，完成表格。

静态动态 / \ / \

事物

描写内容

事物

描写内容

四、

学生汇报、交流，在板书时注意体会作者的表达方法。

作者观察得细致入微，边思考自己看到了哪些景物，边想一想用什么方法表达出来。

五、

朗读课文，品味欣赏美文、美景。

六、

结合朱自清的《春》，说出文中你喜欢的句子，并有感

情地读出来。

七、

作业：写出你对《春》、《三月的原野》不同的感受，并加以说明。

板书设计：

三月的原野

萧红

静————————————动

小草—绿—顶壳

羊咩咩叫

听到

蒲公英—发芽

看到的

河水流

听到、看到

抢根菜籽儿(白色) (颜色) 乌鸦飞看到

榆树变黄杨花飞看到

石子打船声音孩子拾看到

河冰

————————————写景，观察要细致

《三月的原野》课后反思

《三月的原野》属于美景美文，美景美文的学习重在“读”，用2课时把握住学生读的环节：朗读、品读、析读、美读、对比读，让学生在读中体会北国三月的原野的异域的风光。

通过读体现学生的自主学习，让学生自己查一查、问一问、找一找学习生字，练习生字词，体现在做中学，学中做的教学观念。

课前准备了拓展阅读的文章《春》，学生很喜欢读其中的句子，这等于学生在和文学大家对话，通过比较阅读体会大自然的美，体会两篇文章的不同风格，南北方之春的差别。

资料摘要

2 三月的原野优秀教学设计

2 三月的原野优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 三月的原野PPT课件和教学设计第一课时

2 三月的原野PPT完美版

2 三月的原野国家优质公开课件

2 三月的原野PPT课件和教学设计(第一课时)

2 三月的原野PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：2 三月的原野优秀教学设计是什么类型的资料？

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