2 笋芽儿优秀教案案例｜教案在线预览

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2.笋芽儿教学目标：1.会认15个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。教学重点：识字，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。教学准备：1.预习课文，自学生字词。读通，读熟课文。2.制作多媒体课件。教学过程：一；激趣导入1.（出示图片）这是什么？（板书课题）说说“笋芽

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2025-12-20 20:47:36

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学校：怀化市跃进路小学

2 笋芽儿优秀教案案例

未知

2025-12-20 20:47:36

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关键词：2 笋芽儿优秀教案案例

正文

2.笋芽儿

教学目标：

1.会认15个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

教学重点：

识字，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。

教学准备：

1.预习课文，自学生字词。读通，读熟课文。

2.制作多媒体课件。

教学过程：

一；激趣导入

1.（出示图片）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？.学生观察实物。知道“笋芽儿”是什么样的，竹子是由“笋芽儿”长成的。

2.引导学生自由讨论，齐读课题。

二，初读课文，认读生字

1.检查预习情况并点评预习方法，提出表扬。

2.抽几名学生读“会认字”并试着组词。

3.小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。

4.检查小组学习情况。

弹奏

呼唤

轰隆隆

敲响

呜呜地

大鼓

缩着

灰心直痒痒

斜着

重点提醒：读准平舌音的字和翘舌音的字。

5.把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通、读顺。

三，朗读感悟

1.教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？

2.感情朗读，角色表演。

（1）第1自然段：谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？（个别读演——男女分段读）

（2）第2、3自然段：竹妈妈和笋芽儿的话分别应用什么语气来读？

（3）第5自然段：雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？

（4）最后两个自然段：指名先说应怎么读再试读。（轮读、齐读两个自然段）

3.练读，加动作表情表演读全文。

教学反思：

本节课教学重点是指导学生朗读和识字教学。朗读和识字教学是低年级语文教学的重点，也是构筑学生语言大厦的基石，在整个小学阶段，特别是低年级教学中，必须切实加强朗读和识字教学，以帮助学生培养语感，形成积累，为日后运用语言文字打下基础。本课引导学生通过朗读课文，大致明白笋芽儿的生长过程，理清课文叙述的顺序，扎扎实实练好语文基本功。

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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