7 岩石书课件配套优秀获奖教案

《岩石书》教学设计

第一课时

教学目标：1、会写字8个生字，理解富饶和侦探的意思，并且能正确书写。

2、正确流利的朗读课文，了解课文大意。

3、培养学生自主识字和学习的能力。

教学重点：能正确的认读生字，并能书写。

教学难点：学会用多种方法识记生字，并相互交流。

教学准备：生字卡，课件PPT。

教学设计过程

课前背诵古诗词《咏柳》《绝句》等

一、

课前小热身运动

师：同学们，上课之前我们来做一个小热身运动，全体起立。“来来来，同学们。把你的小手摆一摆，向左摆向右摆，绕个圈圈跟我来。来来来，同学们。将你的头抬起来，向前抬向后抬，转个圈圈坐下来。”

同学们表现的可真不错呀，那你们现在准备好上课了吗？上课，同学们好请坐。

二、

导入新课

1、

进入课题

师：同学们，认真的看黑板猜猜老师画的什么图案。（教师在黑板上画）

生：书本。

师：我们每天都在读书，谁能说说我们用的书都是什么样的呢？

生：带字的有图的。

师：对，我们平时用的书都是带字的还有彩色图案的。书是我们的好朋友，能带我们走进缤纷多彩的世界，还能让我们学到许多的知识。那你们读过没有字的书吗？

生：没有。

师：那你们有兴趣来认识一下吗？今天我们就共同来学习第七课《岩石书》。

同学们伸出你们的小手和老师一起书空标题（教师书写课题），齐读课题。

2、

学习“岩”这个字。

（1）、师：你知道岩石在什么地方吗？（出示课件ppt）

生甲：山上。（教师评价你知道的可真多呀）

生乙：海滩上。（教师评价你的课外知识可真丰富）

师：对的，岩石在山上和海边都能看到。

（2）、认真观察“岩”这个字你有什么发现？

生：上下结构

上面是山

下面是石

部首是山字头

岩：认真观看老师书写，上面是山字，山先写中间，后写两边，竖写在竖中线上。下面是石字，横写在横中线上。山扁石大。

同学们，伸出手和老师一起书空。你有什么好方法记住它吗？

打开书18页，先描红，写在田字格中。

写的时候想一想“岩”可以怎么组词造句。

三、

齐读课文，识记生字

1、齐读课文识记本节课生字（同学们读的可真认真呀，看看你们的读书声把课文中的生字宝宝都吸引过来了）出示生字卡（这些生字你们认识吗？大声的读出来吧）(同学们的声音可真洪亮，老师给你们点个赞) 2、

同学们拿出你们的预习卡片，同桌之间考一考，看看那两位同学配合的最默契。（哪位小老师愿意上来考考大家呢）找两位同学

3、

开火车读（嘘，听。呜呜呜，我们的小火车开来了，开到了XX同学的身边。）两组同学。

4、

左右结构的字有（），上下结构的字有（）

四、

指导书写

1、

教师示范书写，讲解写字的笔顺注意要领。

左右结构：

队：部首：耳刀旁。左面先写横折折钩，再写竖。右边是人字，一撇一捺，撇在竖中线上起笔，捺在中线上起笔，舒展开。写的左窄右宽。识记方法：一人有耳。（纠正笔顺错误的同学，耳刀旁后写竖。）

读：部首：言字旁。右边是卖东西的卖，卖的最后一笔是点。写的左窄右宽。

埋：部首：提土旁。土在作为部首时，长横写成提。右边是里面的里。左窄右宽。提问识记方法。

探：部首：提手旁。右边是深浅的深的右半部分。木的横写在横中线上，舒展开。左窄右宽。记住：右半部分上面是穴宝盖不是宝字盖，不要多写一点。（侦探：调查案情的职业。）

上下结构：

岩：已经过

定：部首：宝字盖。下面和走路的走下半部分一样，要写的横平竖直。

密：部首：宝字盖。中间是必须的必，（点

窝沟

点

撇

点）。下面是山字，竖写在竖中线上。中间写的大一些。

富：部首：宝字盖。中间是口字。下面是田。中间写的小一些。识记方法：一口人有一间房子还有一块田。（富饶：物产丰富，富足有余）

2、

3、

学生书空，在书中描红仿写。并组词造句。

教师巡视并进行指导。

五、

巩固练习（课件出示本课生词）

1、齐读

2、找小老师领读

六、

总结并布置作业

本节课，同学们通过自身的努力，学习了4个左右结构的字（队

读

埋

探）和4个上下结构的字（岩

定

密

富）。下课后，写出5个左右结构和5个上下结构的字，并组词。

这节课同学们表现得都很积极，老师希望下节课你们会表现得更加

出色。

师：下课。（学生背诵下课要求）

“下课铃声响，依次出课堂。走廊轻轻走，不闹不推搡。说话声要轻，不能大声嚷。”

同学们再见。

七、

板书设计

7.岩石书