5 曹冲称象第二课时教学实录｜教案在线预览

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曹冲称象教学目标1．朗读课文，背诵第4自然段。2.学习生字词。3．通过阅读，理解课文内容，教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。教学重点、难点1．背诵第4自然段。学习生字词。2．教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。一、谈话导入，揭示课题。师：你们在市场，见过别人称东西

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-17 00:41:00

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学校：洛宁县河底镇中村小学

5 曹冲称象第二课时教学实录

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关键词：5 曹冲称象第二课时教学实录

正文

曹冲称象

教学目标

1．朗读课文，背诵第4自然段。

2.学习生字词。

3．通过阅读，理解课文内容，教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

教学重点、难点

1．背诵第4自然段。学习生字词。

2．教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

一、谈话导入，揭示课题。

师：你们在市场，见过别人称东西吗？

称东西为了什么？

出示大象图片，大家见过有人称大象吗？

这节课，我们就看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。

板书课题

二、自主读文、探究识字。

（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。

（二）学生回忆识字方法。（师：遇到不认识的生字怎么办呢?）

（三）用你喜欢的方法，学习不认识的生字。

（四）针对发现的问题，组织大家交流学习经验。

（五）检查生词、生字掌握情况。

1．出示生词，学生自由读生词。

2．领读生词。

3．提出词语中不明白的地方。学生交流。

（六）指导朗读。

指名读课文，检查字音。

1．认真观察字形，辨析形近字。

2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。

三、学习课文，解决疑问。

（一）对比学习。

问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什么？

问：从文中哪句话看出曹冲的办法好？生读第5自然段第一句话。

（二）学习第4自然段。

默读课文，把曹冲称象的办法用“——”画出来。

想一想：称象分为哪几步？

试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。

小组讨论，以四人小组形式汇报。

四、总结升华，拓展延伸。

（一）总结升华。

你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？

曹冲爱动脑筋。

曹冲是怎样想出这个办法的？

（二）拓展延伸。

问：在当时，曹冲的办法是最好的吗？你还能想出什么称象办法？

（不是，可以把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人）

拓展延伸，对学生进行发散思维的训练，调动学生思维的灵活性，与创造性。

四、布置作业。

完成练习册。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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