整理和复习第二课时教学实录

第二单元第11课时

整理和复习

主备人：娜孜古丽·阿布拉

教学内容：教材第26页整理和复习，第26-27页练习六第1-4题

教学目标：

知识与技能

1·让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

过程与方法：

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

情感态度与价值观：

结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学工具：多媒体课件，口算卡片。

教法：尝试指导法。

学法：自学练习法，自主探究法，小组研讨法

1，情景导入

1、（一）教师：同学们，什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

教师再次总结平均分的概念。

学生互相交流，集体回忆前面学的内容。

（2）写除法算式，让学生说除法算式各部分名称

学生根据老师写的例子，指出被除数、除数和商，然后在组内交流，组代表发言汇报

二、参与、合作 2、出示教材第26页整理和复习第一题情境图。

同学们先观察图片，互相交流，然后根据本题两位同学的例子，写出除法算式，指出被除数、除数和商，然后在组内交流，组代表发言汇报。

（1）将下面的乘法口诀补充完整。

学生独立完成

后举手回答。

一（ ）得一 二（ ）得六

（ ）四十二 四五（ ）

二六（ ） 五（ ）三十

（ ）六三十六

（二）巩固用乘法口诀求商

引导学生根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。学生在组内每两位互相说一说，然后请几名学生在班内说一说。

1.看谁算得都对。练习六第一题学生独立完成，然后指名汇报

6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝ 16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝ 4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝

18÷3=

三、激励、展示

（一）列式计算，练习六第二题. 1. 14个◇，每2个一份，可以分成几份？

2. 被除数是30，除数是5，商是几？

3. 25里面有几个5？

（二）解决问题

有24本练***均分给6人,每人几本? 1. 读一读，你知道了什么？

2. 能列出算式吗？

3. 为什么用除法算？怎样算的？

4. 解答正确吗？

学生独立计算同桌互相提问然后交流心得。

学生读题理解题意，明确本题的条件和问题，在练习本上独立列出算式，然后在组内交流为什么

用除法计算，怎样计算，指名学生上台板演。

四、测评、达标

（三）辨析练习

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？独立完成，然后汇报，全班集体订正，

学生读题，理解题意解答个小组自学中遇到的问题。

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

课堂小结

本单元结束了，你学会了什么？

同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

作业布置

同步练习册 页

板书设计

整理和复习

批语

课后反思

表内除法（一）

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多