解决问题第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

4、课题：活动课——用三角尺拼角教学目标：（一）知识与技能：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。（二）过程与方法：通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。（三）情感、态度、价值观：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点：会用两个三角尺、三个

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-13 11:26:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

解决问题第一课时导学案

未知

2018-05-13 11:26:00

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关键词：解决问题第一课时导学案

正文

4、课题：活动课——用三角尺拼角

教学目标：（一）知识与技能：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。

（二）过程与方法：通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。

（三）情感、态度、价值观：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

教学难点：培养学习的空间想象能力。

教学准备：三角尺、纸张

教学过程：教学环节

一、复我们前一节课学了哪些角？什么叫钝角？什么习旧知

展活动

三.练

叫锐角？什么判断一个角是直角、钝角还是锐角？【举例说明】用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？

学生汇报：

我们学习了直角、钝角和锐角。

比直角小的角大的叫钝角。

（学生可能会教师活动

学生活动

设计意图

巩固对所学的角的认识。

通过动手操作，加

二次备课

出示教材42页例6的情境图（用两个三角尺拼叫锐角，比直角

1、用两个三角尺可以拼成什么角？

那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？

分组操作，指名到前面边讲解边演示。

2、你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。

分组操作，展示学生拼的各种角。（可能出现）

用直角和锐角拼出的肯定是钝角。

用锐角和锐角拼出的还是锐角。

用锐角和锐角拼出了钝角。

等等

二、发一拼）

说：可以拼成一深学生的个钝角、两个直理解。

角、一个锐角）

汇报展示

练习，加强学生对学生小组操作，通过变式

习拓展

结

1、书P42做一做，用两幅三角尺拼出锐角、直

角、钝角。

有哪些是相同的，哪些是不同的？

3、练习八第13题

上面各有哪些角？

有什么收获？

2、讨论：一副三角尺和两幅三角尺拼出来的角

角和直角的认识。

（1）说一说七巧板中的每一块板是什么形状，学生小组合作（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你报、订正。

交流、操作、汇

（3）用两块三角尺拼直角，你能拼出几个？拼

钝角呢？

这节课你有什么收获？

四、小

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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