解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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三年级下册小数加减法-解决问题教学目标1、知识与技能：掌握小数加减法的运算2、过程与方法：引导学生用多种方法计算小数加减法计算理。3、情感态度与价值观：感受数学和生活的密切联系，感受数学的应用价值。教学重点：会正确计算一位小数的加减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 23:30:00

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学校：赞皇县凯星学校

解决问题课件配套优秀获奖教案

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2018-05-25 23:30:00

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

三年级下册

小数加减法-解决问题

教学目标

1、知识与技能：掌握小数加减法的运算

2、过程与方法：引导学生用多种方法计算小数加减法计算理。

3、情感态度与价值观：感受数学和生活的密切联系，感受数学的应用价值。

教学重点：会正确计算一位小数的加减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加减法计算方法的理解。

学情分析：三年级学生在日常生活中已经参与简单的购物活动，同时在前几课时的学习中，也基本建立了一位小数的加减法运算法则，本节课再以学生也熟悉的物体，再进一步巩固学生合理的去解决生活中比较简单的问题。

教具准备：多媒体、一盒奶、一袋面包

教学过程：

一、复习导入

同学们，你经常买东西吗？那我们今天就来解决一些买东西的问题，今天，妈妈让小明自己去买早餐，小明想买一盒牛奶和一袋面包，我们一起帮他算一算，他带的5元钱够吗？

牛奶

3元/盒

面包

1元/袋

预设一：5-3=2（元）

2>1

所以钱够

预设二：3+1=4（元）

5>4

所以钱够

同学们回答的棒极了，那请同学们和老师一起看看小丽又想买些什么呢？我们可以帮助她吗？

板书：解决问题

二、引入情景，探究新知

学习教材第97页例4 出示例4 师:请同学们读题，看看从中知道了那些信息？

生：小丽有10元钱，买文具盒后还想买一个笔记本和一只铅笔。

师：那小丽剩下的钱够买吗？请同学们以同桌为组开始讨论，得出结果。

生: 先求买文具盒剩下的钱

10-6.8=3.2 方法一：2.5+0.6=3.1（元）

方法二：3.2-2.5=0.7（元）

3.1<3.2

0.7<0.6 所以买铅笔的钱够

所以买铅笔的钱够

换成带橡皮的铅笔

2.5+1.2=3.7（元）

0.7<1.2 3.7>3.2

所以钱不够了

买带橡皮的铅笔不够了

还可以怎么做呢？

生：还可以把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

三、巩固练习

今天，我们表现的真不错，那就让我再帮一帮小亮吧！请看97页做一做，（让同学们说一说，还可以提出什么问题，学生力题力解答，师生合力，发现问题及时纠正）同桌互相合作，进行估价编题，并说出解题过程。

四

小结

师：今天：我们一起解决了一些购物有关的实际问题，说说看，你有什么收获，给大家说一说吧！（学生畅所欲言，再次总结解决问题的方法及过程）

五

作业

跟妈妈购物时，帮妈妈算一算剩下的钱还可以买些什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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