梅兰芳练功优秀教学设计内容

梅兰芳练功

教学目标：

1．

通过教学，让学生懂得“只有凭借顽强的毅力，才能取得成功”的道理。

知道“勤奋刻苦，立志成材”是中华民族的传统美德。

2．

认识本课的10个生字，9个词语，联系上下文理解“过硬、蜚声”等词语的意思。

通过查字典，选择解释条，能区别“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。

3．

能正确、流利地朗读课文。在理解的基础上读好描写梅兰芳刻苦练功的句子。

4．

通过多种形式，进行说话训练，提高学生的语言表达能力。

教学重点：

通过教学，让学生懂得“只有凭借顽强的毅力，才能取得成功”的道理。知道“勤奋刻苦，立志成材”是中华民族的传统美德。

教学难点：

能正确、流利地朗读课文。在理解的基础上读好描写梅兰芳刻苦练功的句子。

教学准备：课件、（学生在预习中找通过刻苦学习获得成功的名人故事）

教学过程：

（两分钟预备铃）：名言对对碰

学而时习之，不亦乐乎！ 三人行，必有我师。 读书破万卷，下笔如有神。

只要功夫深，铁杵磨成针。 读万卷书，行万里路。 拳不离手，曲不离口。

学而不思则罔，思而不学则殆。 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 【设计说明】：

在课前集中出示以往曾经学习过的关于勤奋刻苦学习的名言，既起到复习巩固的作用，又为自然的引入新课做了很好的铺垫。

一．

引入课文，激发情感。

1．

同学们，你们看过戏吗？你知道我们国家有哪些戏曲吗？

2．

对！中国的戏曲种类繁多，流派纷呈，是中华传统文化中的一朵奇葩。下面，请小朋友听一个歌曲片段，想一想这段歌曲介绍的是什么戏吗？

（放《说唱脸谱》片段，出示各类京剧脸谱造型）

介绍的是——（京剧）

3．

京剧是中华民族文化艺术宝库中的瑰宝，被喻为“国粹”。

在京剧的发展过程中，形成了许多的流派，也涌现出了许多杰出的京剧表演艺术家。今天我们就一起来认识“梅兰芳”。

4．

介绍梅兰芳。（出示简介）

著名京剧表演艺术大师，8岁开始学戏。他在五十余年的舞台生涯中，创造了许多优美的艺术形象，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了具有独特风格的艺术流派——“梅派”

。

5．出示句子。梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。

指名读，齐读。

6．他是如何成为京剧艺术大师的呢？今天我们就来学习17《梅兰芳练功》。

出示课题，齐读。

【设计说明】：

用京剧特有的旋律作为全文的引入，再配以色彩鲜艳的脸谱图案，一下子就能调动学生对京剧艺术的好奇。这一刻，原本离开他们比较遥远的传统戏剧艺术，正在悄悄地进入他们的心中。

二．

初读课文，整体感知，学习生字。

1．自由读课文。要求：读准字音，认清字形，把句子读通顺，不加字，不漏字。

2．出示词语：

砖头 摔跤 跌倒 顽强 毅力 扎实 蜚声 跷功 凭着

拜师学艺 想方设法

开火车读（纠正读音），齐读。

3．接龙读课文，检查朗读情况。

【设计说明】：

三年级的学生刚由低年级段升入中年级段，应该继续培养良好的朗读习惯，字词和朗读课文的检查为培养这一习惯和提高学生的注意力提供了一个良好的平台。

三．

学习课文，理解词句。

1．

学习第2、3节。

1）

梅兰芳在京剧的表演上取得了如此高的成就，但他刚开始学的时候，先生可不是这样说的？

2）

快速读第2节，找找先生是怎么说的？为什么这样说？

3）

出示句子：

先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”

板书：不是学戏的料

4）

说话练习：

先生的话，像针一样刺疼他的心，他想：

2．学习第8节。

1）

最终梅兰芳成功了，成了一名蜚声海内外的京剧艺术大师，他的成功靠的是什么？

板书：蜚声海内外的京剧艺术大师

2）

出示第8节：

正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

指名读。

蜚声海内外，你可以换个词吗？（世界闻名，闻名中外，名扬天下……）

3）

句式练习：

你能根据第8小节的内容，用老师给的句式说一说吗？

因为（ ），所以他能成为蜚声海内外的京剧艺术大师。梅兰芳能成为蜚声海内外的京剧艺术大师，是因为（ ）。自由说；指名说。

4）

男生齐读；女生齐读。

3．学习5—7节。

1）

过渡：梅兰芳从不是学戏的料，最终成为蜚声海内外的京剧艺术大师，靠的是一种顽强的毅力。

板书：凭着顽强的毅力

课文中举了梅兰芳练跷功的例子。

2）

理解什么是“跷功”。出示图。

京剧称旦角踩着有踏脚的木棍表演走路、舞蹈叫“踩跷”，表演时踩的木棍叫“跷”，这种功夫叫“跷功”。

3）

自由读5—7节，用“——”划出描写梅兰芳刻苦练功的句子。

4）

集体交流。

开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

理解：“过硬”、“硬是”中“硬”的不同含义。

出示解释条：

“硬”在字典中的解释条：

（1）物体组织紧密，和“软”相反； （2）刚强有力； （3）能力强，质量好；

（4）固执（指不顾实际）； （5）勉强

“过硬”选（3）；“硬是”选（5）。

师引读句子，学生齐读。

梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。

理解“想方设法”的意思。梅兰芳想的是什么办法？读句子。

4．

小结。

梅兰芳凭借着顽强的毅力苦练本领，最终成为蜚声海内外的京剧艺术大师，从梅兰芳的身上，我们要学习什么？

出示句子：天才出于勤奋，只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功！

齐读句子。

【设计说明】：

在本环节的教学中，运用找一找、读一读、想一想、说一说等训练手段，从文章的重点词、句入手，在训练学生语言表达能力的同时，领悟课文的主旨“天才出于勤奋，只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功！”

四．

拓展训练，情感体验。

1．

在中华民族的历史长河中，还有许多人像梅兰芳一样，通过刻苦学习而获得成功。你还知道哪些人物故事，和你同桌的伙伴交流一下。

2．

集体交流。

边交流，边出示老师预设的小故事。

《凿壁偷光》、《牛角挂书》、《悬梁刺股》、《闻鸡起舞》、《墨池》……

3．

勤奋学习，立志成材是中华民族的传统美德，我们要向梅兰芳等众多先辈们学习，凭借顽强的毅力，刻苦努力，立志成为一个有用的人。

复现：天才出于勤奋，只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功！

齐读。

【设计说明】：

通过课前预习时的自我查找和课堂上的集体交流，让学生通过一个个具体的人物和一件件生动的事例真实感受到天才出于勤奋的真谛，明白只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功！并立志向梅兰芳等众多先辈们学习，发扬中华民族的传统美德，凭借顽强的毅力，刻苦努力，成为一个有用的人。

板书设计：

17 梅兰芳练功

不是学戏的料 蜚声海内外的京剧艺术大师

凭着顽强的毅力