2、3、4的乘法口诀课堂实录

二年级上册2.3.4的乘法口诀教学设计

大城县旺村镇旺村中心小学

马银平

教学内容：

教科书54页、55页及相关练习。

教学目标: 1.使学生经历2、3、的乘法口诀的编写过程，理解并熟记2~4的乘法口诀，熟记2、3、4的的乘法口诀。

2.能正确应用2、3、4的乘法口诀进行计算。

3.使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。

教学重点：

知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实际问题。

教学难点：

理解口诀、算式、图示之间的内在联系，相邻口诀之间的联系。

教学准备：课件、算式卡片。

教学过程：

一、复习旧知

同学们上节课我们学习了五的乘法口诀，让我们来复习一下吧!出示课件，同学们掌握的非常好，让我们今天来学习新的口诀。

板书:2、3、4的乘法口诀. 二、创设情境，探究新知

1．2的乘法口诀 （1）课件出示拍手的两个小朋友：图中有几个小朋友？（2个）有几个2相加？（1个2）,1个2怎样用乘法算式表示？课件展示（板书：1×2=2

2×1=2）你会编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）

（2）出示两幅拍手小朋友图片：图中一共有多少个小朋友？（4个）几个2相加？（2个2）,2个2怎样用乘法算式表示？出示课件（板书：2×2=4 ）你会编口诀吗？（板书：二二得四） （3）2的乘法口诀有几句？（读一读，背一背） 2、学习3的乘法口诀

（1）出示情境图：3根树枝，每枝有3片树叶。

观察情境图，问：1根树枝有3片树叶，是几个几？可以写出什么样的乘法算式？

2根树枝有几片树叶？是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？

3根树枝有几片树叶，是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？

（板书：1×3=3,2×3=6,3×3=9）

（2）根据这三道乘法算式，可以编出什么口诀呢？先自己说说看，在同桌互相说一说。

指名说（板书：一三得三，二三得六，三三得九）

（3）小结，齐读3的乘法口诀及相应的乘法算式。

4、学习4的乘法口诀。

（1）出示情境图，让学生说说图意，然后出示问题：每辆汽车有四个轮子，2辆汽车有多少个轮子？3辆、4辆呢？

学生独立思考后，教师指出：完成自学提示单，然后小组内交流。

（2）全班交流，教师板书：（4的乘法算式和口诀）

预设：口诀出现“三四得十二”说明，编口诀时，为了读写方便，便于记忆，凡是及大于十的，口诀就不用“得”字了。

（3）齐读4的乘法口诀，说说每句口诀的意思。

（4）小结，齐读4的乘法口诀及相应的乘法算式。

三、巩固口诀

（一）计算并写出口诀

教师出示课件乘法算式卡片，学生说出得数及相应的乘法口诀。

（二）出示课件

1.看图直接说口诀。

2．边画边说口诀。

（三）小动物过河练习口诀。

（四）填一填

通过日常生活用筷子情况来算一算几个人用多少根筷子？

四、课堂小检测：

教师用课件展示题，让学生通过比赛，游戏等形式巩固新知。

五、出示乘法口诀表

请学生们大声齐读。

六、总结

静静地想一想，通过今天的学习，你有哪些收获？

今天回家后把你的收获大声地背给爸爸妈妈听，再找找看，生活中有没有能用2.3.4的乘法口诀解决的问题。

板书设计: 2.3.4的乘法口诀

1×2=2 一二得二

2×1=2 2×2=4 二二得四

1×3=3 一三得三

3×1=3

2×3=6 二三得六

3×2=6

3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12

4×4=16 三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

4×1=4

4×2=8

4×3=12