9 波斯猫找快乐教案设计（一等奖）

9 波斯猫找快乐

1.懂得劳动能给人带来快乐。

教学

2.学会生字、新词,练习给句子加上合适的标点。

要求

3.练习分角色朗读、表演。

重点

理解课文,分角色朗读并能表演。

难点

教学

两课时。

课时

波斯猫找快乐

1①②有一只波斯猫,从来不知道快乐是什么滋(zī)味。他决定去问问别人。

段导读:波斯猫因不知道快乐是什么滋味而苦恼。

③2他问燕子:“你天天飞来飞去,知道快乐是什么吗?”燕子说:“我一口一口衔(xián)泥,④造好了温暖的窝,睡在里面,觉得很快乐。”[句导读:从“一口一口”可看出燕子造窝的辛苦,这也正是他快乐的原因。]

朗读提示:读“一口一口”速度稍慢,“很”读得重些,表达出劳动的喜悦。

3⑤波斯猫说:“一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵(ruǎn

mián

mián)的沙发上,也没觉得什么快乐。”[句导读:“软绵绵的沙发”不是波斯猫通过自己的劳动获得的,所以他觉得不快乐。]

段导读:第2、3自然段写波斯猫和燕子的对话。燕子天天造窝觉得很快乐,波斯猫睡在沙发上也不觉得快乐。朗读时注意“有什么”表现了波斯猫瞧不起燕子造的窝,用轻视的语气4读;“天天”“软绵绵”重音强调,显示出自满和得意。

⑥他问蜜蜂:“你天天忙忙碌(lù)碌,有什么快乐呢?”

蜜蜂说:“我每天采花酿蜜,觉得特别快乐。”[句导读:“特别快乐”的原因是能用辛勤的劳动养活自己。]

⑨⑩波斯猫想:“蜂蜜(tánɡ)有什么了不起!主人的冰箱(xiānɡ)里多的很,我都不想吃了。这算什么快乐!”

段导读:第4~6自然段写波斯猫和蜜蜂的对话。蜜蜂认为采蜜是快乐的,波斯猫说吃蜜糖都不快乐。朗读感叹句,要用轻蔑的语气。

他问青蛙:“你一天到晚蹦(bènɡ)来蹦去,还呱(ɡuā)呱地唱歌,一定是找到了什么快乐吧?”

1

①从来:一直。

②滋味:味道。课文中比喻某种感受。

2

③衔:用嘴含;用嘴叼。

④温暖:暖和。

3

⑤软绵绵:形容柔软。

4

⑥忙忙碌碌:事情多,不得闲。

青蛙说:“捉害虫错误！未找到引用源。、保卫错误！未找到引用源。庄稼错误！未5找到引用源。是我最大的快乐!”[句导读:因为青蛙捉害虫是服务别人、奉献社会,所以青蛙觉得快乐。]

“哼(hnɡ),吃虫子有什么快乐!主人家的炸〔zhá〕鱼还不够香吗?可我吃着,却一点儿也不觉得快乐!”[句导读:“哼”写出了波斯猫不理解劳动的快乐,却又厌倦了舒适生活的心情。]

段导读:第7~9自然段是写波斯猫与青蛙的对话。青蛙觉得捉害虫、保卫庄稼是最大的快乐,而波斯猫也不赞同他的看法。朗读

“哼”语音要低沉、短促,表示波斯猫的蔑视心理。

波斯猫非常失望错误！未找到引用源。,边走边叹气“唉:(ài)!到哪儿才能找到快乐呢?”

6段导读:概括地写了这只波斯猫对燕子等的回答感到失望,依然找不到快乐。朗读波斯猫的话时,要读出失望的语气。

1.学习生字,积累词语。

2.自主学习生字、规范书写。

3.初读课文,了解大意。

生字、新词卡片。

一

自学、自读全文,画出生字、新词

二

小组合作学习

三

全班交流

1.读准字音。

(1)错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。猫

错误！未找到引用源。味

错误！未找到引用源。泥

错误！未找到引用源。绵

忙忙碌碌

蜂蜜

冰错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。来蹦去

错误！未找到引用源。呱

错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

(2)错误！未找到引用源。

却 捉

错误！未找到引用源。

暖

道

错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

2.分析字形。

学生甲组:“蜂”“蜜”“暖”都可以用换部首法来记忆。“峰”的“山”换“虫”就是蜂;“密”的“山”换“虫”就是蜜;“缓”的“纟”换“日”就是暖

。

学生乙组:“却”是“脚去掉“月”。

学生丙组:“道”是半包围结构,上面是“辶+首”，“保”是“亻+呆”。

学生丁组:“温”是左右结构,左边是“氵”,右上是“曰”,右下是“皿”,合起来是“温”。

四

练习书写,老师作重点指导

“保”的最后一笔是“”,不要写成“丶”。

“却”的部首是“卩”不是“阝”。

“暖”的右边不是“爱”，“冖”变成“横”。

五

认读词语,扩词积累

保:保护

保卫

劳保

保家卫国

波:波斯猫

波浪

波折

随波逐流

温:温暖

温水

气温

温文尔雅

捉:捉住

捉迷藏

捉虫子

捉拿

暖:暖心

暖气

暖和

道：一道

道路

道行

蜂:蜜蜂

蜂蜜

蜂王

蜜:蜜桃

蜜枣

采蜜

酿蜜

六

朗读课文,了解大意

波斯猫到哪儿找快乐?波斯猫为什么找不到快乐?

1.理解课文,弄清波斯猫为什么找不到快乐。

2.分角色朗读课文,再表演。

依据课文内容制作的课件或插图投影。

一

自读课文,概括了解

指读课文,学生思考:波斯猫为什么找快乐?他先后到哪里找快乐?

学生甲:波斯猫不知道什么是快乐,所以他要找快乐。(读第1自然段)

学生乙:波斯猫先后到燕子、蜜蜂和青蛙那里找快乐。

二

细读课文,分析理解

思考:波斯猫为什么找不到快乐?

1.小组学习:选择一组对话,先读一读,再讨论。

2.全班交流。

学生甲组:燕子认为衔泥造窝很快乐;而波斯猫认为沙发比泥窝舒服多了,没什么快乐。(读第2、3自然段)

学生乙组:蜜蜂认为采花酿蜜特别快乐;波斯猫认为蜜糖没什么好吃的,算不上快乐。(读第4~6自然段)

学生丙组:青蛙认为捉害虫、保卫庄稼最快乐;波斯猫认为他吃炸鱼都不香,何况吃虫子,一点儿也不快乐。(读第7~9自然段)

3.老师引导。

(1)投影:波斯猫非常失望

边走边叹气:“唉

到哪儿才能找到快乐呢

”

①补充标点。

②有感情地读读,读出波斯猫失望的心情。

(2)为什么燕子、蜜蜂和青蛙都感到快乐呢?

①指读燕子、蜜蜂和青蛙说的话,想一想。

②说一说。

学生甲:燕子、蜜蜂和青蛙他们得到的东西是通过自己的努力换来的,所以他们感到快乐。

学生乙:燕子他们获得的一切是通过自己的劳动得来的,他们认为自己的所得来之不易,所以感到快乐。

学生丙:蜜蜂和青蛙通过自己的劳动获得所需,还能给别人带来好处,所以感到快乐。

三

深入思考,发表见解

1.为什么波斯猫对他们的快乐不以为然?

(1)指读波斯猫每次说的话,想一想。

(2)谈一谈。

学生甲:燕子他们费力得来的东西波斯猫都有,而且比他们的还要好,所以他不以为然。

学生乙:波斯猫要什么有什么,主人都给他预备好了,他对这种衣食无忧的生活早已习以为常了,所以他觉得没什么了不起的,有什么可快乐的?

学生丙:波斯猫所有能享受到的东西全都有,也不需要经过自己的努力获得,所以他不珍惜、不在乎。

2.分角色读对话,读出他们不同的感觉、态度。

3.讨论:你有什么办法帮助波斯猫找到快乐?

学生甲:让波斯猫离开主人自己到外面闯一闯。

学生乙:让波斯猫出去锻炼,不要什么都靠主人安排。

学生丙:让波斯猫帮助大家做点儿事。

……

四

分角色朗读课文

五

自愿组合,编演这个故事

11

找不到快乐的波斯猫

错误！未找到引用源。找到引用源。

辛勤劳动

不劳而获

错误！未

1.让学生精读课文有关段落,学会品词品句,读有所悟。通过仔细阅读,学生的情感油然而生,学生自然而然地读出燕子、蜜蜂、青蛙的快乐情感。学生读好了句子,也就能懂得“付出劳动获得成果才快乐”的道理。

2.让学生进行说话练习。新课程鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。教师的教学离不开口语交际能力的培养,而口语交际能力的培养起源于口头表达能力。因此,除了通过学生与文本、学生与教师、学生与学生的对话去培养学生的口头表达能力外,还可以让学生编故事。

1.比一比,再组词。

错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

棉

（棉花） 暖（暖和）

绵（绵羊） 缓（缓缓）错误！未找到引用源。

2.把下面的词语填写完整。

(飞)来(飞)去

(忙)(忙)碌碌

(软)绵绵

蹦(来)蹦(去) 千(千)万(万)

3.写出近义词。

快乐—(欢乐) 温暖—(暖和) 失望—(失落)

4.读了这篇课文,你想对波斯猫说些什么?请写下来。

(略)

5.按要求填空。

(1)“却”的部首是(卩),最后一笔是(〡)。

(2)“暖”的部首是(日),共(十三)笔写成。

(3)“道”是(半包围)结构,部首是(辶)。

(4)“蜜”是(上中下)结构,组词(蜂蜜)。

一

波斯猫

波斯猫是猫中的贵族,聪明敏捷,善解人意,少动好静,叫声尖细柔美,爱撒娇,举止风度翩翩,天生一副娇生惯养之态,给人一种华丽高贵的感觉。波斯猫历来深受世界各地爱猫人士的宠爱,是长毛猫的代表。波斯猫体格健壮有力,躯体线条简洁流畅;圆脸、扁鼻、腿粗短,耳小、眼大、尾短圆。波斯猫的背毛长而密,质地如棉,轻如丝;毛色艳丽,光彩华贵,变化多样。

由于波斯猫的眼睛多为蓝色、绿色等浅色,与白人的眼睛颜色相近,所以在口语中有些人用“波斯猫”来代指白人,在多数情况下专指白人女性。要注意的是“波斯猫”并没有对白人的贬低意义,属于中性词。

二

关于劳动的名言

1.我们世界上最美好的东西,都是由人用聪明的手创造出来的。

2.只有人的劳动才是神圣的。 3.我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。

4.劳动是一切知识的源泉。

5.我知道什么是劳动:劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 6.要工作,要勤劳:劳作是最可靠的财富。

三

关于劳动的儿歌——劳动最光荣

太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。青青的叶儿,红红的花,小蝴蝶贪玩耍,不爱劳动不学习,我们大家不学它,要学喜鹊造新房,要学蜜蜂采蜜糖,劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣……