整理和复习优秀教学设计说课稿

一、

创设情境：

1、PPT播放视频：孩子们，上课之前，我们先来看一段视频，请同学们认真观看，然后说一说通过视频你知道了什么？生1 、生2；

2、再看视频：这回你又知道了什么？生1；师：是啊！乘法口诀是我们的祖先给我们留下宝贵的文化遗产，令全世界很多国家羡慕不已。乘法口诀能既帮助我们又快又准确的算出乘除法计算题的结果，又能帮助我们解决生活中的许多问题。今天这节课就让我们学习“用2---6的乘法口诀解决生活中的实际问题”。板书课题

二、合作探究：

1、

PPT出示郁金花：孩子们，你们知道这是什么花吗？生1，（评：你们知道得真多）。追问：那你知道郁金花代表什么吗？（评：太了不起了）PPT郁金香代表乐观、聪颖、能干。就在前不久的“三八”女人节，PPT我们的体育老师柴老师买了15枝郁金香，平均分给办公室的三位美女教师，每位老师分得几枝花呢？

2、

谁来说一说通过这个情景你知道哪些数学信息？生1，问题呢？生1，你能用我们学过的知识解决它吗？

3、

我们尝试做一下，要求：独立思考，可以借助分小棒、画图等方法，想好后在学习单上列算式解答，然后跟你的同座说一说你是怎么想的？（教师先板演“15

枝郁金香……”然后巡视）

4、

组织汇报：谁来说一说，解决个问题你是怎么想的？列算式为？这个算式表示什么意思？生1，生2，生3

（评：解释得真清晰）教师随着学生的回答在黑板上画图，写算式；

5、

孩子们，还是15枝郁金香分给美女教师，（教师板书“15枝郁金香”）我们换一个方式提问问题，看一看聪明的你们还能解决出来吗？PPT出示问题，请同学们轻声读题，边读边思考你是怎么想的？想好之后用行动示意老师。指名汇报：解决这道题你是怎么想的？列算式为？这个算式表示什么意思？生1，生2，（评：聪明）（教师随着孩子汇报，画图，写板书）

6、

孩子们，我们想一想，我们用什么方法能快速验证我们这两道除法算式的结果是正确的啊？生1，师板书：三五十五；

7、

PPT出示：现在请同学们看大屏幕，这是我们刚才解决的两个问题，请大家仔细观察这两道题，你能发现什么不相同的地方和相同的地方吗？请同学们小组合作找出这两道题的不同之处和相同之处，看哪组同学找得既准确又全面；（教师巡视）

8、

组织汇报：

（1）

哪组同学愿意说一说这两道题的不同之处？（他

们小组没说全，没说对，没说明白其他小组同学可以补充，纠正，提问，质疑）生1，生2，（评：完美）（重复，重组）

（2）

我们再来说说这两道题的相同之处？生1，生2，（评：精彩）

9、

PPT小结：师引前一半，学生接着说后一半；

三、解决问题：

1、“三八”女人节后，我们即将迎来什么节日？生1清明节，清明节，PPT，我们班几位小朋友和家长相约一起去自驾游，既然是自驾游，我们首先就得解决车的问题，PPT出示问题。（1）请同学们认真读题，认真读题后，在学习单上独立完成；（2）指名汇报，说想法，算式，不足之处其他同学补充，生1，生2，生3，生4，（评：说得真好）师适时PPT出示算式；（两道题都这样解决）；反馈：跟他做得一样的都有谁？手势

2、孩子们，清明节过去了，我们又将迎来什么节日呢？生1，今年的劳动节高老师有什么打算呢，我们一起去看一看吧？（1）PPT出示：问，谁能提出问题？生1，PPT出示问题，谁愿意来解答？生1，手势，师PPT出示答案；大家猜一猜，劳动节前夕，高老师买了这么多又大又红的苹果干什么呢？高老师啊要把这些苹果送给我们班最爱劳动的三位劳动小标兵，我们看看他们是谁？PPT，（2）谁来提问题？

生1，PPT出示问题，你找谁来解答一下，生1，手势，PPT出示结果；（3）同样是要把这18个苹果分给劳动小标兵，谁能换一个提问方式，而且表达的意思不变？生1，生2，（出现错误答案或者不同答案的时候表决，同意他的说法吗？不同意见说理由）， PPT出示问题，找谁回答？生1，PPT出示结果；（4）孩子们，离劳动节还有一个月，如果我们同学在这一个月内出现更多的爱劳动的孩子，高老师一定会买更多的苹果奖励给你们，孩子们，加油吧！

3、充满汗水的劳动节过去了，我们又会迎来什么节日？生1，高老师啊提前告诉你们一个秘密，就是我们学校今年的六一儿童节啊将举行特别隆重的大队会，因为一年级的小朋友要成为一名真正的少先队员啦，这么大的盛会，布置会场是必须的，我们去看看有什么需要帮忙的？（1）PPT出示，请同学们仔细读题，独立在学习单上完成；（2）完成后师随机叫学号回答问题，并说理由，其他同学其他学生手势判断，也可以找不足，纠错，质疑，提问，补充。

4、孩子们，随着时光轴的不停转动，不远的将来我们会迎来2019年的春节，每年春节的压岁钱是我们大家都关注的问题，PPT出示那么压岁钱怎么利用呢？这节课我们就来合理利用压岁钱，争当“小小理财师”PPT出示。

PPT出示情境，（1）师解说情境（2）小组合作完成把最正确的答案写到白板上，然后拿到前边给全班同学展示并讲解。（教

师巡视，找出各有特色的小组上板）（3）全班展示，讲解。

四、课堂总结：

孩子们，这堂课我们用2—6的乘法口诀解决了很多生活中的实际问题，我们发现每一个节日都将留下我们快乐的足迹，每一瞬间都离不开数学的陪伴，让我们一起去学习数学，研究数学，更好的去感受生活吧！