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铜梁区永嘉中学教案设计表课题三元一次方程组的解法(第2课时)完成所需要总课时学科数学教师余治明所教班级七年级1,2班教材分析第课时本课的例题就是根据已知三个未知数三对对应的值,列出关于三个未知数的三元一次方程组,解方程组求出未知数的值.通过求解这个三元一次方程组,进一步巩固三元一次方程组的一般解法.

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三元一次方程组的解法2ppt课件配套教案内容

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三元一次方程组的解法2ppt课件配套教案内容

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铜梁区永嘉中学教案设计表

课题

三元一次方程组的解法(第2课时)

完成所需要总课时

学科

数学

教师

余治明

所教班级

七年级1,2班

教

材

分

析

第

课时

本课的例题就是根据已知三个未知数三对对应的值,列出关于三个未知数的三元一次方程组,解方程组求出未知数的值.通过求解这个三元一次方程组,进一步巩固三元一次方程组的一般解法.

教学目标

1.掌握消元法并会解三元一次方程组;

2.使学生深入体会消元化归的思想方法..

通过一题多种解法的探讨,感受数学的方法美.

通过与二元一次方程组类比,使学生学会用代入法解三元一次方程组.

如何消元,消去哪一个未知数..

指情感态度价值观

标

要教学重点

求

教学难点

一、复习引入:

你能说一下如何解三元一次方程组?它的基本思路是什么?

基本方法:代入法和加减法;

基本思路:消元.

二、探究新知:

例2:在等式y=ax2+bx+c中,当x=-1时,y=0;当x=2时,y=3;当x=5时,y=60.求a,b,c的值. 具体教学过程

abc0,

4a2bc3,25

a5bc60.分析:根据已知条件,你能得到什么?

如何解这个三元一次方程组呢?

(1)先消去哪个未知数?为什么?

(2)选择哪种消元方法,得到二元一次方程组?

三、巩固新知:

教科书第106页练习第1题第(2)小题.

3xyz4,解三元一次方程组:

2x3yz12,xyz6.

四、课堂小结:

结合例2,你能说说本节课学到了什么?

五、布置作业:

教科书

习题8.4 第2题第(2)小题、第5题.

课

堂评价

教学反思与小结

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关于本教案的常见问题

Q:三元一次方程组的解法2ppt课件配套教案内容是什么类型的资料?

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