第一节 水的净化特级教师教学实录

《水的净化—课时1》教学设计

荔城三中 钟树秋

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解沉淀、过滤的净水方法,了解明矾净水原理。

（2）掌握过滤的操作要点，能正确进行过滤操作

2、过程与方法

通过实验探究，培养学生的观察描述能力、交流合作能力，实验操作能力

3、情感、态度与价值观：

通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。

【教学重点】

过滤的操作方法要点。

【教学难点】

过滤操作的要点。

【教学方法】

讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。

【仪器药品】

滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。

【教学过程】

教

师

活

动

一、导入

学

生

活

动

设

计

意

图

1 展示从增江取来的一杯水。（带色）

1观看，回答：不能，因为从解决生活问题入问:这是一杯从增江河的水，但我水很脏,有泥砂、有色等等。

手，联系学生生活背不小心滴入了红墨水，这杯水能直接饮用吗？为什么？

倾听

景经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。

引出本课题的教学内容。

小结：自然界的水常因混有不溶性

杂质和可溶性杂质而呈浑浊。

2问：如何才能使这种污水变成可饮用的水呢？今天我们一起来学

1

习水的净化。

板书：课题三——水的净化（第一课时）

我们将用两节课来将这杯水变成可饮用的水。

二、水的净化

1、展示刚才那杯污水，

1、回答：

问：经静置后的这杯有没变澄清些

呢？

有

（追问）是什么方法让它变澄清静置

的？

小结：说明静置沉淀是一种净水的

方法。

板书：

一、净水的常用方法

1、静置沉淀

2、讲述：为了更快的净水，生活2、倾听，

学生带着问题自增加学生生活经验，中常用向浑浊的水中加入明矾的主学习。

方法。明矾为什么可以加快净水效

果呢？请同学们看课本P54页。

使学生体会化学知识能广泛应用到生活生产中，从而激发学生更浓的学习兴趣。

3、投影展示加入明矾后的现象。

3观看投影。

4、陈述：请同学们把找到的答案4、学生小结：利用明矾溶

告诉老师。

肯定学生回答。

于水后生成的胶状物，对杂

质进行吸附。使杂质聚成大

块状沉降，达到更好更快的

净水效果。

2

记录学案。

5、展示已静置的污水，追问：污5观看，回答：有，上层是

水有没分层？上层是______？下水，下层是泥砂，不能。

层是__________？静置沉淀能将

水中的泥沙彻底除去吗？

让学生从生活中的熟悉例子了解过滤，自然引入过滤原理。

6小结：沉淀只能除去水中较大颗6，倾听。

粒的不溶性杂质。

7问：怎样才能把水和泥沙完全分7回答：过滤

离呢？

板书:

2过滤：分离液体与不溶于液体的

固态物质的一种操作。

8引导:水是____体，泥沙是__体，8，倾听，记录学案。

说明过滤是将不溶性固体与液

体分离的一种方法。

9问：你能说出生活中用到过滤的9学生讨论，自由回答

例子吗？

10评价学生回答：比如豆浆机用凹10倾听，联想，看投影。

形的滤网把豆碴和豆浆分离，泡茶

时用滤网把茶叶和茶水分离。

展示滤网实物。

11引导：实验室过滤时用更为精细11倾听。

的滤纸，可以把水中的不溶性的固

体彻底除去。

12、介绍滤纸，展示操作滤纸的对12观看老师操作，跟着操

折。

13对折好的滤纸放在哪里呢？

作。

13 回答：漏斗中，

引导学生组装过滤

3

漏斗用手拿着吗？

放在铁架台的铁圈上

器。

14下面请同学们照看课本P55页或14、学生看书，小组实验。检查学生预习后的对照投影，分小组进行过滤实验，约8分钟

将实验台上的污水进行净化。

效果，让学生进行小组合作过滤操作，以提高他们的自信心和学习兴趣，提高小组协作能力。

强调：需要的仪器和用品都在实验

台上。

15巡视，用数码相机抓拍学生操作15小组实验中。

中错误图片和正确操作图片。将图

片接连电脑。

16、展示抓拍图片，让学生说出错16、学生评价：（可能出现更直观的展示给学误，师生引导各操作错误带来的后的问题）

果。追问：应该怎样操作呢？

生观看，能让学生高 1）滤纸没有和漏斗壁紧贴

度集中注意力，让学2）滤液倾倒太快，使滤液生在找别人错误中未经滤纸流下，或液面高于总结过滤的正确操滤纸口。

作方法。

3）忘了用玻璃棒。直接倾

倒

4）用玻璃棒把滤纸弄破

了。

5）漏斗的尖端没靠在烧杯

壁。

6）玻璃棒没有靠在三层滤

纸的一边。等等

17、讲述，同学们找出很多错误之17、带着问题看投影展示，

处，正确的操作是怎样的呢？请注

意看视频，从中找出错误之处的正

确操作。

18、投影展示过滤视频。

18、观看视频。

通过视频演示，让学生从视频中找出正

4

19问：你能说出过滤操作的要点19：学生自由回答

吗？

20小结：视频：过滤的要点

板书：二、过滤操作要点

一贴、二低、三靠

确操作要领。

20 .填写学案，总结“一贴、通过视频展示，可更二低、三靠”。

直观展示正确操作要点。便于总结一贴、二低、三靠。

21．问：过滤后，滤液仍然浑浊的21、讨论，思考，回答：

可能原因有哪些？

追问：应如何处理？

22.陈述：我们发现有些小组的滤液还浑浊。请同学们更换滤纸，洗涤仪器，按照正确的操作再过滤一次吧。

教师巡视，并进行指导。

1．液面高于漏斗，使部分让学生能积极思考。滤液未经过滤而流入烧杯。

更深入掌握过滤操2．滤纸破损。

作要点

回答：更换滤纸，洗涤仪

器，重新过滤。

22．学生进行再过滤实验。

让学生在能正确进

行过滤实验。

23．问：生活中没有滤纸，人们是23看课本P58 页，自制净让学生从学习到联怎样将水和泥沙彻底分离的呢？ 水器

系生活，学以致用。

通过引导，更深入了解过滤的原理与作用。

引起学生更多的思考，激发更大的学习24．展示：过滤后污水变澄清了，24．回答：不能，

它叫滤液，滤纸上的固体叫滤渣。

问：过滤能除去水中的颜色有吗？

这些颜色是不溶性还是可溶性杂可溶性

质？

说明过滤能除去什么样的杂质？

不溶性

25小结：过滤只能除去水中不溶性25.倾听

杂质。

5

26如何使滤液的颜色褪去，进行更26倾听

高的净化呢？我们下节课再学。

兴趣，为第二课时铺下伏笔。

巩固所学。

巩固知识，形成知识网络。

27：组织学生做课堂巩固练习，课27做巩固练习，讲听。

件展示，评讲。

28、课件展示本课时内容小结。

28，观看投影，形成网络

【板书设计】 课题3 水的净化（课时1）

一、

净化水的常用方法

１、静置、沉淀

2、过滤:分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。

二、过滤操作要点：

一贴：

二低：

三靠：

6