第一节 水的净化教案（名师）

北京2011课标版九年级上册第四章第一节水的净化教学设计

赣州市第七中学 邓强

【教学目标】

1.

知识与技能

（1）通过观察和操作净化水的实验，能解决简单的实际问题。

（2）完成简单的探究实验，体会对比的试验方法。

2.

过程与方法

（1）通过实验和讨论，培养学生观察描述、交流合作的能力。

（2）通过对水净化过程的探索，体验探究的一般过程。

3.

情感态度和价值观

（1）通过对水净化过程的参与，教育学生珍惜水资源。

（2）通过学生亲自参与净化水的过程，感受化学与生活的密切关系，增强学习化学的兴趣。

【教学重点】

了解水的净化的一般过程。

【教学难点】

培养学生科学探究的能力，解决简单的净水问题。

【教学过程】

导入：大家是否看过贝尔的“荒野求生”？节目中，他利用过人的学识能在各种极端环境中生存，今天我们就一起来看看他是怎样在野外将浑浊的水净化为澄清的水的。

（播放视频）

提问：贝尔是用了什么将浑浊的水净化的呢？――对，同学们观察的很仔细，他是利用麦秆和草进行过滤，又用了木炭对水进行吸附的。

贝尔是在野外条件不足的情况下进行的净水，我们实验室又是如何净水的呢？今天，我们就通过学习“第四单元 课题2 水的净化”来了解它。

板书：课题2 水的净化

同学们，老师手里拿着的就是昨天从章江取来的水，你觉得里面会有哪些杂质呢？——泥沙、细菌。。。

没错天然水中都含有泥沙等不溶性的杂质，以及可溶性的杂质，还有着微生物存在。

副板书：水中的杂质：不溶性杂质、可溶性杂质、微生物

为了将其净化为能饮用的水我们需要将它们一一除去。在贝爷的净水操作中我们可以知道他是用什么方法将泥沙除去的？——过滤。

没错，同学们再观察一下经过一晚上的静置，这杯河水怎么样了?——上层变得澄清，泥沙沉到了瓶底。

很好，现在如果让同学们来选择一下你会用静置后的水去过滤还是用刚取回来时候像这么浑浊的水去过滤呢？——静置后的水

现在如果要将其沉淀下来，又需要很长时间，为了缩短沉淀时间，我们可以在水中加入明矾。这是明矾（展示明矾），我们可以利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质吸附，使杂质沉降。

现在，我们知道了常用的沉淀有两种，分别为静置沉淀和吸附沉淀。

板书：一、常用的净水操作

1.沉淀 静置沉淀

吸附沉淀（加明矾）

这一张图的左边是静置沉淀一小时后的图片，右边是加入明矾一小时后的图片，可以看出加入了明矾能够明显的加速不溶性杂质的沉淀。虽然加明矾能够加速沉淀，但是还是需要一段时间才能看出明显区别所以我给同学们准备的天然水都是上课前老师事先加过了明矾的，同学们可以先找到这两杯天然水我们可以观察到加入明矾两小时后怎么样了？――这些不溶性的杂

质都已经沉到了底部，但是和水并没有完全分离开，所以我们就需要怎样分离呢？――过滤

板书：2.过滤

过滤这个操作能够分离固体和液体，想想贝尔是怎样将泥沙除去的？如果是你你会怎样做？――用草和麦秆，生活中可以利用纱布。对，我们生活中还有很多过滤的例子同学们能想到有哪些吗？――漏勺，滤网等。不错，而且我们发现这些物品的孔径越小就能把固体和液体分离的越彻底。实验室是利用滤纸完成的，在滤纸在很多细小的孔能让液体通过，而固体不能通过，现在我们就来学习一下实验室过滤的操作。首先我们来了解一下这套过滤装置有哪些仪器――烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒、滤纸

接下来请大家拿起滤纸跟着我一起来折叠，先对折再对折，然后打开，使一边一层，一边三层，让我看看你们都折对了吗？很好，接下来我们把滤纸放到漏斗中准备过滤，额。。。这样好过滤吗？――不好所以我们应该怎么办？使它贴紧漏斗。怎么贴？――压住。不对我们可以用胶头滴管吸取大烧杯里的清水稍稍润湿一下，这样就完全搭建好了过滤的装置。

现在，请同学们认真观看视频，了解过滤的操作步骤和注意事项。

（观看视频）

同学们，都看明白了吗？好，请注意，每组让一个同学动手实验，将其中的一杯天然水进行过滤到一个干净的小烧杯中。其他同学注意观察实验现象，大家准备好了吗？时间4分钟。开始（设定倒计时，实验中，教师巡视，拍下的一些同学的操作，实验结束后，同学们观察对对比过滤后的水，一起分析讨论照片是否正确，并指出错误可能会造成的后果。）

为了过滤成功，我们在实验中要注意哪些操作呢？――由学生归纳

板书：2.过滤：一贴二低三靠

现在，我们来做个趣味游戏：连线过滤错误步骤和后果，哪位同学想来试试？

完成的非常好，看来大家都学的很不错了。

（拿起过滤后的水）这杯是其中一组同学过滤得到的水，你们觉得里面还有什么杂质呢？――色素，对里面还含有可溶性的色素和有异味的物质，仔细想想，在开始的视频中，贝爷是用什么物质除去的？――答：木炭吸附。对木炭，他用木炭吸附掉了这些可溶性的色素和异味，除了木炭，活性炭比它具有更强的吸附性。

板书：3.吸附（活性炭、木炭）

接下来，我们就来体验一下活性炭神奇的吸附效果吧。每组的水槽内都有两支针筒，一只装有棉花和活性炭，另一支只有棉花，请同学们拔出活塞从针筒的后面加入刚刚过滤后液体，然后分别挤到两个小烧杯中，对比观察实验现象。

（拍摄实验结果）由学生描述实验现象和结论，讨论为什么要两支针筒以及棉花的作用。

活性炭、木炭为何有如此神奇的吸附效果呢？这是因为活性炭、木炭具有疏松多孔的结构，表面积很大，能吸附某些有颜色、有异味的物质。因此防毒面具、饮水机中都加入了活性炭。同学们还可以想想生活中还有哪里可以用到活性炭的吸附性？――吸甲醛，除冰箱异味等

现在我们再来观察一下这杯过滤后的水它还有杂质吗？――还有微生物。

提问：我们应该怎样除去呢？――煮沸或者消毒剂

没错，自来水厂一般都是采用加入消毒剂的方法杀死它的。现在让我们来了解一下自来水厂净水的流程

板书：二、自来水厂净水流程

这是自来水厂净水净水过程的示意图，其实它的净化过程和实验室的净水过程有点类似，你能根据今天所学的知识，给这三个池子排排序吗？

同学们，你们能结合净水示意图，简单小结一下吗？

很好，现在同学们思考一下贝尔的净水和实验室的净水还有自来水厂的净水有什么差异？哪个净化程度更高？为什么会有这些差异――条件不具备，物品仪器没有那么好。过程少了。过滤效果没那么好，木炭没有活性炭好。那么通过自来水厂净化得到的自来水是纯净物吗？――不是

没错它还含有部分可溶性的杂质。这些杂质又该怎么除去呢？下节课再见分晓。

好了，关于净水的知识我们就介绍到此，接下来，让我们通过练习来检验一下大家的学习效果。

练习：

作业：作业本P22；制作简易净水器

结束语：水的净化，静置可以沉降，过滤引发分离；人生，其实也是一种净化，沉淀阅历，过滤浮华，衷心希望同学们能不断净化自我、成就自我，加油！

【板书设计】

第四章第一节水的净化

一、常见的净水操作

1.沉淀 静置沉淀

吸附沉淀（加明矾）

2.过滤：一贴二低三靠

3.吸附（活性炭、木炭）

二、自来水厂净水流程