命题、定理、证明1优秀教学设计

§5.3.2 命题、定理、证明教学设计

一、学习目标

（1）了解命题的概念、命题的一般形式、命题的构成. （2）知道什么是真命题和假命题．

（3）理解什么是定理和证明．

（4）知道如何举一个反例说明一个命题是假命题．

二、学习重难点

重点：命题的概念、真假命题. 难点：简写形式的命题怎么改写为“如果……那么……”的形式．

三、教学过程

（一）命题的概念

问题1

请同学们读下列语句，它们在表述形式上，有没有对事情作出判断？

（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

（2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；

（3）对顶角相等；

（4）等式两边都加同一个数，结果仍是等式．

命题的概念：判断一件事情的语句，叫做命题.

问题2 请同学读下列语句，它们在表述形式上，有没有对事情作出判断？

（1）画一个角等于已知角；

（2）a、b两条直线平行吗？

（3）若a2＝4，求a的值；

（4）两直线平行，同旁内角相等

判断一件事情的语句叫做命题。

注意：1、只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题。

如：两直线平行，同旁内角相等；相等的角是对顶角。

2、如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题。

如：画线段AB=CD；a、b两条直线平行吗？

练习：

判断下列语句是不是命题？

（1）两点之间，线段最短。（ ） （2）请画出两条互相平行的直线。（ ）

（3）过直线外一点作已知直线的垂线。（ ）

（4）内错角相等。（ ）

（5）如果两个角的和是90º，那么这两个角互余。（ ）

（二）命题的形式、构成

1、命题一般都写成“如果…，那么…”的形式。

2、命题是由题设(或条件)和结论两部分组成。

“如果”后接的部分是题设，“那么”后接的部分是结论。

（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

（2）如果两个角互补，那么它们是邻补角

3、简写形式的命题如何改写为“如果……，那么……”的形式？请同学们把下列命题改写成“如果……，那么……”的形式. （1）内错角相等，两直线平行。

两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。

（2）两直线平行，同旁内角互补。

如果两条平行线被第三条直线所截，那么同旁内角互补。

4、把下列命题改写成“如果……，那么……”的形式，指出题设和结论。

（1）两条直线被第三条直线所截，同位角相等；

（2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式；

（3）互为相反数的两个数相加得0；

（4）同旁内角互补；

（5）对顶角相等．

注意：添加“如果”、“那么”后，命题的意义不能改变，改写的句子要完整，语句要通顺，使命题的题设和结论更明朗，易于分辨，改写过程中，要适当增加词语，切不可生搬硬套。

如命题：熊猫没有翅膀。改写为：如果这个动物是熊猫，那么它就没有翅膀。

5、把下列命题改写成“如果……那么……”的形式并指出下列各命题的题设和结论。

（1）对顶角相等；

（2）内错角相等；

（3）两条平行线被第三直线所截，同位角相等；

（4）3＜2；

（5）同平行于一直线的两直线平行；

（6）直角三角形的两个锐角互余；

（7）等角的补角相等；

（8）正数与负数的和为0。

6、下列哪些命题是正确的，哪些命题是错误的？

（1）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补；

（2）等式两边都加同一个数，结果仍是等式；

（3）互为相反数的两个数相加得0；

（4）同旁内角互补；

（5）对顶角相等．

（三）命题的真假

1、

真命题：如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题叫做真命题． 假命题：如果题设成立时，不能保证结论一定成立，这样的命题叫做假命题．

正确的命题叫真命题，错误的命题叫假命题。

2、判断一个命题真假的方法：

利用已有的知识，通过观察、验证、推理、举反例等方法。

3、请同学们判断下列命题的真假，并思考如何判断命题的真假．

（1）如果一个数能被4整除，那么它也能被2整除。

（2）如果两个角互补，那么它们是邻补角。

（3）相等的角是对顶角．

判断一个命题是假命题的方法：

判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立就可以了，这种方法称为举反例。

4、练习：下列句子哪些是命题？是命题的，指出是真命题还是假命题？

（1）猪有四只脚； （2）内错角相等；

（3）画一条直线； （4）四边形是正方形；

（5）你的作业做完了吗？ （6）同位角相等，两直线平行；

（7）对顶角相等； （8）同垂直于一直线的两直线平行；

（9）过点P画线段MN的垂线； （10）x＞2 （四）公理、定理：

1、数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理。

2、有些命题可以从公理或其他真命题出发，用逻辑推理的方法判断它们是正确的，并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据，这样的真命题叫做定理。

公理和定理都可作为判断其他命题真假的依据。

公理举例：

1、直线公理：经过两点有且只有一条直线。

2、线段公理：两点之间，线段最短。

3、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。

定理举例：

1、补角的性质：同角或等角的补角相等。

2、余角的性质：同角或等角的余角相等。

3、对顶角的性质：对顶角相等。

4、垂线的性质：①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；

②垂线段最短。

5、平行公理的推论：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

6、平行线的判定定理：同位角相等，两直线平行。

内错角相等，两直线平行。

同旁内角互补，两直线平行。

7、平行线的性质定理：两直线平行，同位角相等。

两直线平行，内错角相等。

两直线平行，同旁内角互补。

（五）课堂小结：

1、本节课你学到了什么知识？

2、知识梳理

命题：判断一件事情的语句叫命题。

（1）正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题。

（2）命题的结构：命题由题设和结论两部分构成，

常可写成“如果…，那么…”的形式。 公理：人们长期以来在实践中总结出来的，并作为判断其他

命题真假的根据的命题，叫做公理。

定理：经过推理论证为正确的命题叫定理。也可作为继续推

理的依据。

判断一个命题是真命题，可以从公理或定理出发，用逻辑推理的方法证明（公理和定理都是真命题）；

判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立就可以了，这种方法称为举反例。

（六）布置作业：

课本P24页第12题；课本P36页第8、12、13题