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实验中学集团校九年级 化学（上册）教学通案课题主备教师教学目标魏威第三单元复习审核教师李红英使用教师课型复习上课日期总课时1.理解分子原子的概念及性质2.对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。教学重点分子的性质原子的结构以及元素的概念理解教学难点元素概念的形成教学方法对比探究、合作讨论、讲授法
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整理与复习教学设计和教学实录
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关键词：整理与复习教学设计和教学实录
正文
实验中学集团校
九年级 化学
（
上册）教学通案
课
题
主备教师
教学目标
魏威
第三单元
复习
审核教师
李红英
使用教师
课
型
复习
上课日期
总课时
1.理解分子原子的概念及性质
2.对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
教学重点
分子的性质原子的结构以及元素的概念理解
教学难点
元素概念的形成
教学方法
对比探究、合作讨论、讲授法
教学过程
通案部分
【导入】经过第三单元的学习，你都学会了哪些内容呢？
【归纳】
【知识清单】 1分子与原子的比较
概念
构成
本质区别
分子
原子
组成——元素
物质
构成
分子
体积和质量都很小
在不停地运动
分子之间有间隔
电子
原子核
质子
中子
阳离子：带正电荷
阴离子：带负电荷
金属元素
非金属元素和稀有气体元素
教学准备
课件
个案部分
原子
离子
分类
符号：表示某种元素；一个原子
元素周期表
保持物质化学性质的最小粒子
化学变化中的最小粒子
由原子构成
化学变化中可以再分
质子中子电子构成
化学变化中不可再分
相同点
联系
都很小；不断运动：粒子之间有间隔：能直接构成物质
分子可以分成原子，原子可以组合形成分子
2、原子和离子的比较
判断方法
原子
质子数=电子数
离子
质子数>电子数
阳离子
电性
性质
关系
相同点
不显电性
一般不稳定
显正电
稳定
质子数<电子数
阴离子
显负电
原子得电子变成阴离子，原子失电子变成阳离子
都是构成物质的微粒
3、元素与原子的比较
概念
元素
质子数相同的一类原子的总称
区别
使用范围
举例
只讲种类，不讲个数
描述物质的宏观组成
既讲种类，又讲个数
描述物质的微观构成
原子
化学变化中的最小粒子
水由氢元素和氧元素组成
每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
联系
元素和原子是总体与个体的关系，原子是元素的个体，是体现元素性质的最小微粒；元素是一类原子的总称，一种元素可以包含几种原子
板书设计
1.
某粒子（原子或离子）的结构示意图如图所示，请回答下列问题：
（1）若m＝11，则该粒子所对应离子的符号为
；
课（2）若该粒子带两个单位负电荷，且n＝8，则该粒子的符号为
；
堂（3）若m－n＜10，则该粒子是一个
（填“原子”“阳离子”或“阴离子”）。
检2、用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（
）
测
A.品红在水中扩散——分子不断运动
B.水结成冰——分子停止运动
C.1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子很小
D.气体可以压缩储存在钢瓶中——分子间有间隔
课
后
反
思
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