课题1 水的组成名师教学设计1

课 题

课题3 水

的

组

成

1、我能概述水在自然界的存在状况和分布情况

学习目标

2、我会说出电解水的实验装置、操作、现象

3、能判断单质、化合物、氧化物

学习重点

学习难点

学法指导

水的组成及实验

水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解

自主学习 合作学习

学 习 过 程

一、自主学习

一、自主预习：阅读课本79页~81页，完成下列部分

（一)氢气的性质

1.物理性质：氢气是___色、____味的气体，___溶于水，密度比空气的____。

2.化学性质：氢气具有_______性，燃烧时火焰呈_______，不纯的氢气遇明火会发生_____，因此点燃前必须_____。

(二)氢气的验纯方法？

二、新知应用

（一）、实验探究：水的组成

演示实验：电解水实验，注意观察实验现象并记录

现象：

结论： 小结气体的检验

气体

氧气

氢气

二氧化碳

操作

现象

结论

讨论：1、在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生什么变化？

2、在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？

（二）、物质分类

单质、化合物、氧化物

1.单质

(1)定义： (2)特征： (3)举例： 2.化合物

(1)定义： (2)特征： (3)举例： 3.氧化物

（1）定义： （2）特征： （3）举例:

看一看：下列物质 H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al哪些是化合物？哪些是单质？哪些是氧化物？

化合物： 单 质： 氧化物：

物

质

三、延伸练习

知识点一、电解水实验

下面关于水电解实验的叙述正确的是（

） A．实验说明水是由氢氧两种元素组成的 B．实验说明水是由氢气和氧气组成的

C．水电解的文字表达式：水 氢气+氧气

D．若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL

知识点二、用单质、化合物、氧化物、混合物填空，

（1）氢气属于______ ； （2）洁净的空气属于________；

（3）水蒸气属于________________； （4）高锰酸钾属于_______。

知识点三、

水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为 ，该实验的文字表达式为______________________，通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条： 。

四、归纳总结

本节课所学的知识点有哪些?

五、作业布置

六、学后反思

检 测

1、下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（

）

A、无色、无味

B、能够燃烧

C、难溶于水

D、密度很小

2、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2 L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的

（

）

A、2 L B、 1L C、4 L D、无法确定

3、下列变化属于化学变化的是（

）

A、水的电解

B、水的结冰

C、水的沸腾

D、水的挥发

4、下列物质中属于化合物的是（

）

A、空气

B、氧气

C、冰

D、铁粉

5、水是（

）

①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②

6、关于水的组成说法中正确的是（

）

A、水是水元素组成

B、

水是由氢气和氧

气组成

C、水是由氢元素和氧元素组成

D、

水的组成很复杂，至今没有明确的答案

7、鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（

）

A、观察其颜色和状态

B、嗅其气味

C、用带火星木条分别伸入气体中

D、用燃着的木条分别伸入气体中

8、（1）右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题：

1、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，

其目的是___________________________。

2、根据图可知：A试管内收集到的气体是

_______，B试管内收集到气体是_______。

3、检验A试管内的气体的方法是_____________________ 4、检验B试管内的气体的方法是_____________________ 5、通过电解水的实验，可以得到的结论是:_______________

A

B