课题2 二氧化碳制取的研究ppt课件教学实录

二氧化碳制取探究教学设计

洛阳市第十二中学 李德勇

一、学生分析

本课时是在学习了氧气的实验制法之后学习的，学生已基本掌握了实验室制取气体的一些思路和方法，学生可通过比较、学习二氧化碳的实验室制法而将整套思路清晰化、条理化，从而让学生对实验室制取气体有一个全面的认识。通过研讨二氧化碳的实验室制法，可使学生获得独立解决新问题的思路。

二、教学目标

（一）、知识与技能：

1、通过分析氧气的实验室制法，讨论实验室制取气体的一般设计思路。

2、根据实验室内制取气体的一般设计思路进行二氧化碳制取的探究实验。

3、通过探究实验初步掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作。

（二）、过程和方法：

1、使学生初步认识科学探究的意义及用科学的方法去推理、分析、解决实际问题。

2、通过探究实验培养学生交流和讨论及合作能力，

（三）、情感态度与价值观：

1从探究活动中获得成功的喜悦，增强学习化学的兴趣。

2、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于创新科学精神。

三、教学重难点：

重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作。实验室制取气体的一般设计思路。

难点：实验室制取气体的一般设计思路。

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习制取氧气的药品及学生回答

为制取二氧化碳做铺垫

装置

[板书] 课题

二氧化碳制学生实验观察现象、思考、分析

让学生通过分析作出判 取探究 断，培养学生综合分析

【探究】

实验室制取二能力。

氧化碳的化学反应原理

药品：大理石（主要成分碳酸钙）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸

[讨论] 分组讨论、作答

交流、讨论

⒈实验室能不能用碳酸钠粉末与稀盐酸（或稀硫酸）反应来制取二氧化碳？

⒉用碳酸钙与稀硫酸反应制取二氧化碳行不行？

⒊如果用浓盐酸代替稀盐

酸与石灰石反应有何缺点？

【结论】

实验室制取二氧化碳的理想药品是：大理石（石灰石）、稀盐酸

[板书] 一、

实验室制取二氧化碳的化学反应原理

[讨论] ⒈根据反应物状态、反应条件和二氧化碳气体的性质，应当选用什么样的装置来制取二氧化碳气体？

⒉用什么方法收集二氧化碳气体？为什么？

【投影】从给定的仪器（也可以从其他未给出的仪器）中选择适当仪器，

[讨论]比

较几组装置的优缺点，及注意事项。

[小结] ⒈我们选用大理石（石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳，这个反应不需要加热，【投影】四种常用装置来制取二氧化碳气体，并指出几组装置的优缺点

⒉由于二氧化碳密度比空气大，因此我们可以选用向上排空气法收集气体；由于二氧化碳可溶于水，因此不能选用排水法收集气体。

【板书】二、实验室制取二氧化碳的装置

3、演示各装置制取二氧化碳气体

学生回答

记忆

学生书写方程式

学生书写方程式

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

分组讨论、作答

与氧气对比，通过分析作出判断，培养学生综合分析能力。

学生选择仪器并组装

培养学生分析能力、设计能力、组装能力、合作能力。

交流、讨论、评价。

明确几组装置的优缺点，

加深印象。

各小组讨论，代表发言。

做好笔记。观察过程。

[板书] 三、实验室里制取二氧化碳

[提问]

⒈怎样证明生成的气体是二氧化碳？为什么不能用燃着的木条伸入集气瓶来证明呢？

⒉如何证明集气瓶里已充满二氧化碳气体？

[小结] 归纳实验室制取气体的药品的选择，装置选择

学生按如图所示，制取二氧化碳学会二氧化碳的制取、气体。

检验、验满。

交流讨论二氧化碳气体检验、验满方法。观察实验现象。

学生回答

培养学归纳整理能力。

板书设计 二氧化碳制取探究

一、 实验室制取二氧化碳的化学反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

二

、实验室制取二氧化碳的装置

三、

实验室里制取二氧化碳

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