21 欢乐的泼水节名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

21 欢乐的泼水节昆明市西山区棕树营小学李晓昀第一课时教材分析:课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。教学目标:1、学会本课

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 欢乐的泼水节

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-07 21:06:00

来源学校

学校：昆明市西山区棕树营小学

21 欢乐的泼水节名师教学设计2

未知

2018-05-07 21:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：21 欢乐的泼水节名师教学设计2

正文

21 欢乐的泼水节

昆明市西山区棕树营小学李晓昀

第一课时

教材分析:

课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。

教学目标:

1、学会本课的10个生字,两条绿线内的5个字只识不写,理解生字组成的词语,“互、泼”两个字教会学生书写。

2、能够正确流利地朗读全文。

3、知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民的传统节日。

教学重点:识字、写字。正确流利地朗读课文。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1、简介西双版纳及傣族。

2、板书课题,书空“泼”字,描红。

3、齐读课题。

二、初读课文,检查字词读音。

1、学生自由读课文。

要求:⑴借助拼音读课文,读准字音,把课文读通顺,难读的地方多读几遍。⑵标出自然段。

2、出示生字组成的词语,检查字词读音。

3、去掉拼音读词语,纠正读错的字音。

4、带词入句读,随句指导识字

5、同桌再读课文。

三、感悟泼水节的欢乐场景,相机学习生字

1、默读课文,从文中找出描写泼水节欢乐场面的段落。

2、数第2自然段有几句话。

3、分别请5名同学来读,其他同学听听每句话写了什么。

4、理解文中相关词语,相机指导朗读。

5、学习“互”(汉字字理教学)。部首查字法查这个字。

3、4句师小结:泼水中。

(3)读第五句,5句师小结:泼水后。

学习“吉”(士兵张大口)、“祥”(汉字字理教学)、“幸”(与“辛”对比,辛苦一点,幸福十分。)。

4、写字指导

出示“泼、祥、幸、互”,师:谁来当小老师,教大家写这些字。师:在书写时有什么需要提醒大家注意的吗?

师范写,生认真书写一个。

四、再读全文

看书112和113页的图,第2自然段的哪个句子表现了这个场

面?(读第3、4句)

师:继续泼吧!尽情地泼!开心地泼!让那晶莹的水花承载着所有美好的祝福,泼向带着美丽笑脸的人们。(播放傣族人民过泼水节的录象。、图片)

师:把你们看到的、感受到的通过朗读表达出来吧!欢乐的音乐响起,开心地读读课文。看看谁泼水泼得最欢乐。(齐读全文)

五、小结

孩子们,今天这节课我们初步感受了西双版纳的傣族人民过泼水节的欢乐,下节课我们再来细细地品读课文。我们中国的许多少数民族都有自己独特的传统节日,回去以后查一查,下节课把你最感兴趣的一种给大家介绍一下。

板书设计:

20 欢乐的泼水节

泼水前

泼水中

泼水后

吉祥如意

关于本教案的常见问题

Q：21 欢乐的泼水节名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

21 欢乐的泼水节名师教学设计2