元、角、分互换优质课教案推荐

《认识人民币》教案

岳池县罗渡小学校詹智慧

教学内容

教材第52-53页的例1、例2。

教学目标

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重难点

认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。

教学准备

1、课件：纸币、硬币若干，布置模拟店铺。

2、学生每人一份配套的学具。

教学过程

一、创设情境，导入新课

课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分) 二、认识人民币

1、教学例1

教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论

两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 2、教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币？1角=10分

(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?还是一样多？”推出1元＝10角。(板书：1元＝10角) (4)引导学生想一想：1元等于多少分?

三、巩固练习

1、课本第53页“做一做”第1题。

2、课本第53页“做一做”第2题。

四、布置作业

1、填空

(1)1张5角钱可以换（

）张1角钱。

(2)1张1元钱可以换(

)张5角钱。

(3)1张1元钱可以换(

)张1角钱。

2、填空

70分＝(

)角 3元＝(

)角

8角＝(

)分

10角＝(

)元 50角＝(

)元 20角＝(

)元

课堂小结

这节课同学们学得开心吗？你们学到了什么？今天我们不仅认识了各种面值的人民币，还知道了1元=10角，1角=10分。

<反思> 由于一年级学生年龄小，上街购物的机会少，为了让学生更好的认识人民币，学会使用人民币，通过这次换钱、付钱练习等加深了对人民币的认识。

《认识人民币》教学测评

岳池县罗渡小学校詹智慧

1、想一想、填一填

（1）人民币的单位有（

）、（

）、（

）。

（2）1角1角地数，数到（ ）角是1元。

（3）1分1分地数，数到（ ）分是1角。

2、换一换

（1）1张10元可以换（ ）枚1元硬币。

（2）1张100元可以换（ ）张10元，也可以换（ 元。

（3）（ ）张1元可以换1张5元。

（4）2张5元可以换（ ）张1元。

3、议一议、填一填

（1）1枚1元可以换（

）枚1角。

（2）1张5角可以换（

）张1角。

（3）1张5元可以换（

）枚1元。

4、填一填、说一说

4角=40分

5元=（

）角

60角=（

）元

13角=（

）元（

）角

）张50

《认识人民币》教学反思

岳池县罗渡小学校詹智慧

由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我在教学《认识人民币》这节课时，首先引导小学生们认真仔细观察人民币，使学生能够迅速、准确地辨认出各中面值的人民币。在学生学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。

本课的重点是在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，所以我创设了学生兑换人民币的游戏。（人民币的兑换就是不同的付钱方法，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元。同样1角的付钱方法也是运用兑换人民币的游戏）。从而使学生知道了元、角、分之间的关系。再以一些练习来巩固加深对1元=10角

1角=10分。最后创设了购物活动，让学生用这节课所学的知识进行购物，学会自己付钱。

在课中我组织了商店购物的活动，让学生在付币、找币的活动中渗透了人民币的简单加减法计算。教学时，认币、换币、取币、找币等活动都做到人人参与，有的是个人思考，有的是同桌合作，有的是小组交流或全班交流。学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验成功的乐趣，激发了更大的学习兴趣。

重视对学生情感态度、价值观的培养。在整个活动中，让学生畅所欲言，对于每个学生的回答，都给以热情鼓励或表扬，“你真棒！”“你们真了不起！”等充满激情的话语，营造了活跃的课堂气氛，使学生兴趣浓厚。

总之，这节课的教学过程，力求体现新课程的理念，使得课堂尽量做到了生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，切实改变传统的教学方式、学习方式，以合作学习为本节课的主要学习方式，收到了较好的教学效果。