因数中间或末尾有0的乘法教学设计第二课时

四年级人教版小学数学上册

第四章

三位数乘两位数---因素中间或末尾有0的乘法

（进结镇结安小学冯成祥）

一、教学内容

四年级人教版小学数学上册第49页

二、教学用具

希沃白板5

三、教学目标及重难点

目标：

知识与技能目标：使学生进一步认识0在乘法运算中的特征。

过程与方法目标：学生通过计算因数中间或末尾有0的算式，体验算理及计算方法。

情感态度与价值目标：培养学生类推迁移能力和计算能力。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

难点：因数中0的正确处理，包括列竖式0的摆放位置及乘0加进位。

四、复习引入

1、学生快速口算比赛活动，判断式子结果有没有0。提高学生的口算能力，引出0。

2、复习上一节课例1，没有0的三位数乘两位数计算方法，引出课题有0的三位数乘两位数，即因数中间或末尾有0的乘法。

五、探究新知

（一）因数末尾有0的乘法

1.出示例2（1）160×30= ，让学生结合例1，对比观察思考，自主解答再与小组交流看法，并说说解答的理由。提高学生自主学习、合作探究、解决问题能力。

2.预测1：先口算16×3=48，再在积的末尾添两个0。

预测2：列竖式并用3和0分别去乘160。

预测3：列竖式并用3去乘6和1，算得的结果再在添两个0。

3.展示学生不同的解法，对比各种方法，说说喜欢哪种方法，哪种方法更简便。

4.小结因数末尾有0的乘法简便计算的方法，即“因数末尾有 0 的乘法：先把 0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个 0 ，就在积的末尾添加几个 0”

。

5.趁热打铁：个别学生板演，下面学生验证。学生就因数末尾有0的乘法进行针对性练习，加深及掌握末尾0乘法计算的认识和算理。

（二）因数中间有0的乘法

1.在第（1）（2）题之间引入106×32= ，即因数中间有0的乘法，强调中间的0也要乘，并且注意乘到0时需要加上相应的进位值，形成一个连接和过度，提高学生对第（2）题的理解。个别学生板演，下面学生验证。

2.小结因数中间有0的乘法计算方法，即“因数中间有 0 的乘法：用个位上的数分别去乘上面的数，0 也要乘，与 0 相乘后再加上进位上来的数，写在相应的数位上。

” （三）因数中间和末尾都有0的乘法

1.出示第（2）题，提示学生通过对比前两题的解法，自主学习、思考，并与同桌交流看法。

2.小结因数中间和末尾都有0的乘法计算方法，即“因数中间和末尾都有

0 时：末尾的 0 自己放，再分别相乘，中间的 0 也乘，得到的积再添加末尾的

0 ”。

3.趁热打铁：个别学生板演，下面学生验证。选取课本做一做第2题部分练习（竖式计算240×22和305×50），再次强调因数中间的0也要乘，正确处理末尾零。

六、巩固新知

1.

课本第50页第8题。判断竖式计算的正误，错误的进行改正。

2.

课本第50页第8题，稍微变换题意。用0，2，3，4，5组成相应算式，学生分别编制算式并交换题目解答。

七、小结

让学生整理思路，引导总结本节课的收获：

1.

因数末尾有0的乘法：因数末尾有 0 的乘法：先把 0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个 0 ，就在积的末尾添加几个 0。

2.

因数中间有0的乘法：因数中间有 0 的乘法：用个位上的数分别去乘上面的数，0 也要乘，与 0 相乘后再加上进位上来的数，写在相应的数位上。

3.

因数中间和末尾都有0的乘法：因数中间和末尾都有 0 时：末尾的 0 自己放，再分别相乘，中间的 0 也乘，得到的积再添加末尾的 0 。

板书

三位数乘两位数---因素中间或末尾有0的乘法

（1） 160×30= （2） 106×31= （3）106×30= 竖式 竖式 竖式

1.因数末尾有0的乘法：因数末尾有 0 的乘法：先把 0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个 0 ，就在积的末尾添加几个 0。

2.因数中间有0的乘法：因数中间有 0 的乘法：用个位上的数分别去乘上面的数，0 也要乘，与 0 相乘后再加上进位上来的数，写在相应的数位上。

3.因数中间和末尾都有0的乘法：因数中间和末尾都有 0 时：末尾的 0 自己放，再分别相乘，中间的 0 也乘，得到的积再添加末尾的 0 。