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《解决问题》教学设计芦溪县宣风镇上海隆波第三希望学校 易志英教学内容：人教版2011新课标教材第45页例3 教学目标：知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。过程与方法：经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-05-10 10:24:00
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解决问题教案3
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关键词：解决问题教案3
正文
《解决问题》教学设计
芦溪县宣风镇上海隆波第三希望学校 易志英
教学内容：人教版2011新课标教材第45页例3 教学目标：
知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。
过程与方法：经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。
情感态度与价值观：体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养学生的发散思维。
教学重点：应用小数点移动的变化规律解决实际问题。
教学难点:应用小数点移动的变化规律解决实际问题。
教学方法：小组合作探究。
教学准备：课件、电子课本。
教学过程：
一、明确目标，导学初达
1.
导入：计算下面各题。
9.99×10=
99.9÷100=
0.99×1000=
99.9÷1000= 2. 点明课题：今天要学习利用小数点移动引起小数大小的变化来解决生活中的实际问题。板书课题：解决问题
3. 自主学习：
数学课本每本7.35元，买10本这样的课本要多少钱? 要求：独立解决问题。并说说你是怎样列式计算的? 1元人民币可以换0.1563美元。李阿姨用1万元人民币可以换多少美元? 要求：独立解决问题。小组交流：怎样列式?怎样计算? 二、紧扣目标，对话生成
1.
交流自学题的解题过程。
质疑：为什么要用乘法计算?你是怎样计算的? 2.
交流自学题的解题过程。
阅读与理解：已知…求…
分析与解答：1元人民币换0.1563美元，1万元人民币里有10000个1元人民币，也就是可以换10000个0.1563美元。根据题意列式为：0.1563×10000。根据小数点移动引起小数大小变化的规律来计算，0.1563×10000，就只要把0.1563的小数点向右移动四位。
所以：0.1563×10000=1563(美元）
回顾与反思：自主验证。
3.
练习：100张A4纸摞起来厚1厘米，1张A4纸可以有多厚? 读题，理解题意。思考：要求1张A4纸有多厚，应该用什么方法?独立完成。
三、照应目标，反馈提升
1.
基础练习：第47页第6题。
2.
巩固练习：第47页第第7题。
3.
拓展练习：每100千克盐水中含盐3。5千克。1千克盐水含盐多少千克?1
吨水中含盐多少千克?1吨盐水中含盐多少千克? 4.
课堂小结：今天你有什么新的收获?有什么疑问? 板书设计：
解决问题
自主练习题
0.1563×10000=15639（美元）
教学反思：本节课主要有以下几点成功之处：一是情境导入，引起学生思考。首先用学生熟悉的数学课本单位×数量=总价帮助他们理解算式，并深切体验到这些知识来源生活，又能解决生活中的实际问题。二是改变学习模式，以自主探究为核心。在小组交流中，每一位学生都积极思考，动口、动手、动脑，在小组合作交流的过程中发现利用小数点移动引起小数大小变化的规律。不足的地方是：练习题型比较单一。
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- 上传时间： 2018-05-10 10:24:00
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关于本教案的常见问题
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